四年级下册教学教学计划范文9篇.docx

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1、四年级下册教学教学方案范文9篇四年级下册教学教学方案范文9篇时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，如何把教学方案写出新把戏呢？下面是为大家的四年级下册教学教学方案9篇，欢迎阅读与收藏。写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的根本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、整洁地书写汉字，为有效发

2、展书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的根抵。二、写字教学应遵循的普通规律1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说先简单后复杂。3、鼓励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。根据不同年级相应了解汉字的根本笔划、笔顺规那末、框架构造、偏旁部首。3、落实笔划的笔法训练。即运笔的方法，普通可分为起

3、笔、行笔、收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。6、使学生领略汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。四、采取措施。1、教给学生正确的写字姿式（包括执笔姿式、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、4、发动同学互相催促，互相检查写字姿式。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿式和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿式概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每一个人展示自己的时机。9、调动广阔家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。五、课时安排：随课堂发展练习，一课一练。本年级有学生有40人，学生根本素质较好，优秀学生占全班的30府罢布，上课遵守

5、纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些艰难，我相信通过师生的共同努力，这部份学生也会尽快赶上来的。本册教材包括以下内容：第一单元一方水土养一方人第二单元生产与生活第三单元交通与生活第四单元通信连着你我他。本册过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡是祖国的一部份，激发学生热爱家乡的情感；能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置；通过第二单元生产与生活的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探索工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；通过

6、第三单元交通与生活的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的开展情况，以及交通的不断开展给人们生活带来的种种变化；通过第四单元通信连着你我他的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些根本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信开展的情况；体味播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；1、确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和开展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向

7、他们学习；了解家乡的民俗、民风，体味其对人们生活的影响.2、解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的开展;知道人们改进劳开工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。3、解家乡交通的开展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。4、了解通信开展的情况；体味播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分能力。初步了解通信开展的情况；体味播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；

8、遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分能力。1 .对学生发展热爱家乡的教育。2 .通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3 .让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。4 .联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。1 .注意引导学生通过探索事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。2 .从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3.将引导学生获取信息与指导学生探索问题的方法融合在一起，培养学生对社

9、会的认识能力和社会研究能力。4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的根抵知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部份学生上课虽然不讲话，但浮现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与承受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部份学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部份学生学习英语还是

10、为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的时机几乎为零。三、部份学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤其突出。1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根抵，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语发展简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根抵。根据学生的年龄

11、特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。1、能听懂、会说12组会话，并能发展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个uTPR活动。4、能学

12、会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学习时间的表达以及描述不同时间发展的日常活动；3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的普通疑问句。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

13、语，在生活中学习英语。4、开展学习小组，互相匡助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语发展对话。大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探索能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探索欲望，乐于动手，善于操作，此外，在发展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部份教学内容只是匆忙的走过场地，有些探索活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到开展，活动往往耗时低效，影响了学生的科学素

14、质的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的科学、土壤与植物、光与我们的生活、我们的家园：地球、研究与实践等6个单元，以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，表达了”引领下的内容综合化，将”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。热胀冷缩单元主要让学生知道温度计的秘密，知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。岩石的科学单元主要让学生从身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、采集和信息等手段，探索岩石中的神奇，从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，学会从不同的途径资料，了解各种岩石的信

15、息，知人们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性。土壤与植物单元主要让学生知道土壤的构造是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。光与我们的生活单元主要研究生活中的光现象。课与课之间存在密切联系，先是认识光的直线传播，再了解平面镜或者放大镜可以改变光的传播，知道光是有颜色的，了解光的色散现象。我们的家园:地球单元主要让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由小部分陆地和大部份水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。研究与实践主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时匡助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程;考察当地岩石种类。1、让学生知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。2、使学生认识各种岩石，知道岩石的用途及岩石的风化。会制作岩石标本。3、探索土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。4、让学生了解光的直线传播现象；了解平面镜或者放大镜可以改变光的传播路线;知道光是有颜色的，了解光的色散现象。5、使学生知道地球的形状、大小，知道地球的构成，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。