2022年关于九年级教学计划汇总八篇.docx

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1、2022年关于九年级教学计划汇总八篇I九年级教学计划篇1一、指导思想1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，匡助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，并培养他们的创新精神。2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。3、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成为了

2、一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每一个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部份。A部份是基本的语言内容，B部份是知识的扩展和综合的语言运用。每一个单元还附有SelfCheck部份，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。(一)教学目的1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2 .使学生明确学习英语的目的性。3 .培养初步运用英语交际的能力和自学能力。(二)具体目标针对实际情况，我制定了以下二方面的教

3、学目标：1 .语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容；(2)能抓住简单语段中的观点；说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就普通话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度；(2)能识别不同文体的特征；(3)能通过分析句子结构理解难句和长句；写：(1)能简单写出联贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文；(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2 .语言知识：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体；(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或者简单语句。词汇：(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或

4、者固定搭配。语法：(1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；(2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；(3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；(4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。三、学情分析今年的学生的基本情况较差，部份学生已经对英语失去了信心，还有一部份学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。此外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。四、教学具体

5、措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、故意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。7、拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、课程安排及教学进度略I九年级教学计划篇2一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以落实新课程标准为重点，积极推行素质教育，全面提高学生的素质，加强教研教改，全

6、面提高教学质量，争取圆满完成上级下达的任务。二、工作目标1、组织各科认真分析中考命题方向，指导教学;2、加强初三学生的安全管理。3、综合优等达710人。4、狠抓教学质量，完成上级下达的升学指标;具体目标为：一级2人，二级4人，单科合格率达到95%,综合合格率达到93%o三、主要工作1、落实教学常规。抓好常规管理工作。定期对常规情况进行检查，对检查浮现的问题要及时整改。2、认真组织好每月一次的考试工作，并要求各教师对月考情况认真做好质量分析，存在的问题积极采取措施。力争解决问题。3、认真落实培优补差工作，确保优生面达到要求，差生达到基本要求。4、组织各科学考试说明，认真分析中考命题方向，指导教学

7、。5、加强与其它学校的联系，了解信息。引进资源。6、加强初三学生的安全管理。实行晚值班，星期六、星期天安排专人值班。关心学生饮食和睡眠。7、加强学生的思想政治工作，解决学生生活和学习中遇到的艰难，激发学生的自信心。8、做好各科的协调工作，做到团结合作。四、措施1、实行教学常规半月查制，确保课堂45分钟的效果。2、每月底组织月考一次。认真做好数字和文字分析，针对存在的问题积极采取措施，查漏补缺。3、落实培优补差工作，落实分层教学，做好对准率，确保合格翠。I九年级教学计划篇3一、指导思想：认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基

8、本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些珍贵经验。知识要求：1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，匡助学生构建知识网络。能力要求：达到并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的能力要求。三、复习时间及内容安排第一轮：时间安排：20_-最新学年上学期第4-6周七年级上册第6-9周七年级下册，第1卜13周八年级上册，第14-16周八年级下册，第17-22周九年级全册基本策略：1 .以新目标课本为主，中考指导用

9、书中考一号为辅。本轮复习以掌握并熟练运用教材上的所有四会词汇，语法，语言信息为主。2 .实行“两条腿”走路，在复习基础知识的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。3 .扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。鼓励优生在老师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读和晚读催促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。第二轮：时间安排：20_年2月-5月，专题复习。实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。认真梳理中考3+2上的语法知识体系、专项训练，匡助学生构建知识网络。对学生进行书面表达训练。第三轮：时间安排：5月中考之

10、前，实战演习。进行综合训练，多做各种摹拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。四、复习资料：1、初中英语课本2、中考一号3.中考3+24 .中考听力5.各省市的中考题6.自编资料和练习五、措施:1 .备课组加强复习课的研究，充分利用星期二下午的集体备课时间2 .针对学生的实际情况，做好自编练习的工作。3 .加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习珍贵的复习经验，了解兄弟学校学生的学习水平。I九年级教学计划篇4一、指导思想：以课标为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工

11、的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。二、学情分析C34共有学生45人，学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部份同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部份同学对写作心存畏惧。三、本学期具体培养目标1、激发学生写作兴趣，切实把写作当做渲泻真情、感恩生活的交流手段。2、巩固写景方法，学会灵便运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选

12、材。4、催促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为增色添彩的技巧。7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。四、具体措施1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会

13、增添文彩。4、给合实践活动，启示学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。6、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的.趣味性、直观性。8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。9、以材料为主线，归类专题训练。结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：目生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣

14、爱好。五、专题安排第一至三周：写作积累结合综合训练、摹拟考等积累素材第四周：审题全命题作文抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或者象征义。半命题作文多元解读挖深意，有新意。第五周：立意结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。第六周：选材环绕中心选典型；详略得当有新意。第七周：谋篇布局首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。第八、九周：形式创新如：日记体、书信体、排比段等。第十、十一周：语言表达在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。第十二周至十五周：分类训练菁菁校园温馨家园时空话题心灵之声个性风貌针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现

15、有缺少的分类补充。第十六至二十周：综合训练此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。（师导）自改一一学生互改一一教师点评六、其他：1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式）3、注重每周的随笔并赋予指导，重在提高学生认识水平。4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。基础较好的学生可结合自己的写作特长，取A类中的长处，为自己的添彩。基础稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。5、提供素材:社会热点，如：08奥运、世博、改革开放三十周年等;学生现有资料，比如：小作家中文自修等；教师整理采集的其他资料，名人名言、片段式开头结尾。I九年级教学计划篇5一、教学目标根据国家教委发布的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良