二年级道德与法治上册微课教学设计大家排好队.docx

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1、二年级道德与法治上册微课教学设计大家排好队【教材版本】统编版二年级上册第三单元第11课【教学目标】1.活动体验中，感受排队在我们生活的重要性，树立自觉排队的意识。2 .交流反思中，知道很多场合都需要我们自觉排队，知道排队时要规范文明、关爱他人。3 .引导学生懂得既要遵守排队规则，同时在特殊情况下，也要学会礼让。4 .开展思辨、情境体验、合作探究等学习活动，引导学生形成自觉排队的意识，初步养成自觉排队的行为习惯。【教学重难点】重点：1 .要让学生理解规则的意义，打破排队是小事而不去遵守的想法。2 .通过教学让学生真正认识到公共生活中排队的必要性。难点：1.在公共场所能够主动排队，遵守规则。3 .

2、通过体验和感受，让学生明白既要守规则，也要懂礼让。【教学准备】课件、视频片段等。【教学过程】一、激情导入师：听说咱们班的孩子不仅歌唱的非常好听，而且还会手语舞呢,能不能表演一下呢？1 .师：咱们班的孩子果然个个都是才艺了得，老师忍不住想要奖励每个孩子一个小礼物了，请你们上台来领取吧！（学生拥挤着抢礼物）师:请大家依次回到座位上吧！先暂停一下（老师先只发一部分）2 .师：我问一下，还没有领到礼物的孩子请举手，哇，这么多啊！刚才你们来拿礼物的时候，你和身边的同学都发生了什么事？你有什么感受？（板书：不安全、不公平、不文明、无秩序）3 .师：生活中还有哪些地方因不排队会造成混乱呢？（生答）4 .师：

3、这也是我刚才看到大家为了抢到小礼物，不遵守规则你推我挤，没有一点秩序的表现，抢到的高高兴兴的往回走，没有抢到的垂头丧气的也往回挤，这是多么不安全啊！那我们应该怎样做能避免这样的事情呢？今天我们一起来聊聊关于“排队”这个主题。二、活动一：对比体验，认同排队行为1.体会无秩序的严重后果（1）师:我们一起来听听一个新闻报道。（播放视频）（2）师:听完这则触目惊心的新闻报道，你有什么想法呢？（生答）（3）师小结：是啊，没有秩序就是因为没有排队的意识，不要认为排队是小事情而不去遵守规则。特别是在这种人多拥挤的情况下,更应该排好队，慢慢地依次前行。2.感受有秩序的带来的奇迹（1）看新闻报道,感受奇迹（播放

4、视频）（2）学生畅谈感受师:孩子们，这两个新闻报道是多么强烈的对比呀,此时此刻,你又想说些什么呢？（生答）师：大家如果都是这样有秩序地排队,不仅是公平的,还体现了我们的文明，最重要的是还能保护我们的人身安全呀!这是多么重要啊！过渡：这也难怪在生活中有那么多场合需要我们自觉地排队。三、活动二：回归生活，明白“哪些地方需要排队？”1 .回想：你都在学校里哪些地方排过队呢？2 .师：那你还在生活中哪些地方需要排队呢？（生答）师：小结，排队的场景。师：孩子们你们都是棒棒的，老师为大家文明排队的行为点赞。是啊，不管是在学校里还是在生活中有这么多的地方需要排队，这是讲礼仪，守秩序的表现啊！（板书：有秩序排

5、队）四、活动三：亲身体验，“怎样排队好”IJfp:排队竟然有这么多的好处啊，可如果我们在学校里遇到这样的情况，又该怎么办？（出示一）看，这个孩子的行为对吗？请先在小组内讨论一下。（小组交流后，选两位学生回答）师：排队是“先来后到”这一规则的体现，排队能避免不必要的纷争，创造文明有序的环境。排队更是在维护社会公共秩序的同时,也维护了我们每个人的利益，保证了我们的安全。3 .师：哎呦，可有些人却说排队太麻烦了，你认为呢？师：老师想请大家和我一起来演一演这两个情境剧：现在请你跟着老师的镜头去看看发生了什么事？情境一：（学生现场表演录像，排队时没有遵循间隔一米距离）情境二：（赶不上那个公交车怎么办？）

6、这位叔叔的行为，谁来说一说？（生答）师：孩子们，每个人都要遵守规则，但遇到特殊情况，我们也要具体问题具体分析，遇到别人需要帮助的时候也要懂得礼让。希望大家在遇到他人特别需要帮助的时候，能为他人提供方便。（板书：排队有秩序）五、总结：IJfp:老师现在遇到了困难，谁来帮帮我呢？老师这儿还有很多的礼物想送给大家，我们应该怎么做能让我们班的每个小朋友都能安全、快速的拿到礼物呢？（排着队去拿礼物。）4 .师：就让我们唱着排队歌，一个个有秩序地排队来拿礼物吧。师：这一次孩子们一个个排着队都很安全，不费时间，拿到了礼物。大家说，排队好不好？生：好！（全体开心大声道。）5 .师：（总结）孩子们通过这节课的探讨，我们知道了排队的重要性，知道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体现，希望我们在今后的生活中，能够做到守秩序排好队。这节课就上到这，下课。孩子们，现在我们应该怎样回到班级里呢？（学生自觉排好队）师：瞧，孩子们自觉排好队，用行动告诉大家，你们可真棒！【板书设计】n大家排好队（不）安全（不）文明自觉排好队（不）公平排队有秩序（无）秩序