课件透過通識教育科不同層面的課程設計.ppt

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1、香港教育學院香港教育學院 社會科學系、跨學科及通識教育研究中心社會科學系、跨學科及通識教育研究中心為新高中通識教育作準備為新高中通識教育作準備提升初中學生探究能力的校本發展計劃提升初中學生探究能力的校本發展計劃專業講座專業講座(三三)：如何於探究學習中照顧學生的個別差異，：如何於探究學習中照顧學生的個別差異，2009-20102009-20101學習差異課程設計探究能力主要概念：學習差異課程設計探究能力學習差異來源學生特性教學過程信念We are MADWe can MAD明白分歧掌握事實作出判斷收窄差異 vs vs 提升不同特性的學生的探究能力提升不同特性的學生的探究能力Make a Dif

2、ference2學校層面課堂層面課堂層面科目層面綜合學科傳綜接代傳統學科課程詮釋課程詮釋單元設計課程規劃單元詮釋單元詮釋教學設計教學設計課程設計3教學設計原則教學設計原則：先具體 後抽象教學設計策略例子教學設計策略例子：多元化 多感官取長補短-獨立專題探究(IES)兼收並放-單元教學問卷設計擬訂題目進行探究常規練習議題探究其他點子先經驗 後概念4主題質素：主題質素：F（聚焦）（聚焦）W（可行）（可行）N(新鮮新鮮)M(意義意義)1 2 3 4 4 3 2 112344321題目：審視題目蛛網圖蛛網圖（填寫評語）（填寫評語）（填寫評語）（填寫評語）（填寫評語）（填寫評語）（填寫評語）（填寫評語）

3、5提取概念(文字/講述)明白分歧掌握事實整合概念(文字/講述)optional常規練習報紙 漫畫 電視 電台腦圖6議題探究題目：在校使用手機的政策-各方不同的考慮明白分歧掌握事實作出判斷老師的意見：.學生的意見：.家長的意見：.提取概念(文字/講述/顏色/圖形)概念1概念2概念3老師學生家長資料由學生進行訪問或問卷調查而得7議題探究題目：推行校園驗毒的重要思考明白分歧掌握事實作出判斷提取概念(文字/講述/顏色/圖形)概念1概念2概念3老師學生家長資料由網上圖片搜尋而得漫畫 1漫畫 2漫畫 3漫畫 48議題探究題目：興建高鐵的正反合明白分歧掌握事實作出判斷提取概念(文字/講述/顏色/圖形)概念1

4、 概念2 概念3ABCD資料由節目新聞錄像所得A 80後成員後成員B 菜園村村民菜園村村民C 支持支持於菜園村於菜園村建高鐵人士建高鐵人士D 政府官員政府官員FYR：有助思考的圖像工具 http:/ -培養興趣 切身經驗 多元素材其他點子多寫多寫2.不同層次/難度的功課3.精批一小撮，細教一小撮，由一小撮批教一大撮 4.核對答案，查找不足，發掘錯處 1.二維四向 與 蛛網圖 發展成文章 101.多思-論證(論點+論據)3.多閱讀-撮寫版 vs 原文版 相關不相關 支持強中弱-免費報紙 vs 付費報紙2.多想-已知、想知、讀咗知、重想知 其他點子多讀多讀11-校園電視台其他點子 校規 校內現象 社區問題 社會問題多參與多參與-論壇-投稿-短片製作題目素材：12