能力本领上的突出问题原因和整改措施6篇.docx

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1、能力本领上的突出问题原因和整改措施6篇能力本上的突出问题原因和整改措越1中国共产党第十九届中央纪律检查委员会笫六次全体会议公报指出，落实政治过硬、本领高强要求，努力做党和人民的忠诚卫士。党员干部要做到本领高强，必须坚持学习、学习、再学习，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平，为建设社会主义现代化强国贡献力量。党员干部，要有学习本辑。在新的历史发展环境下，各种新的知识技术不断出现，人民群众在充分享受改革发展成果的基础上，在各个领域也提出了更多期待与要求，无数的历史实践告诉我们，党员干部要牢固粉立学习意识，主动融入到实际的学习进步当中去，这样才能用知识来更好的提升自己，也才能让自己实现更

2、大的进步突破。党员干部，要有研究本领。在全面深化改革的历史进程中，各种新的问题与挑战不断出现，很多问题表面上看似非常简单，实际上解决起来比较复杂，这种情况下都需要党员干部树立研究意识，主动融入到其中去，精准把握精葩内涵，这样才能将自己的智慧力量汇聚到关键问题得到解决上，进而让自己在原有基础上实现更大的进步，这对于服务社会发展服务党的事业也有着重要意义。党员干部，要有奋斗本领。幸福的生活，都是窜着奋斗换来的，在第二个百年奋斗历史阶段，我们面临着前所未有的历史发展机遇，也碰到了各种类型的挑战，这种情况下都更加需要党员干部树立奋斗意识，敢于向各种困难问题说不，敢于为了人民群众的一切冲锋到历史的最前面

3、去，这样不仅有助于彰显党员干部的价值，而且还能够更好丰富奋斗的基本内涵。党员干部，要有实践本领。实践，是检脸真理的唯一标准,时于党员干部而言更是如此。党员干部要将自己与新时期党的事业紧密结合起来,主动融入到其中去,将学到的知识文化与更好的推动实践问题解决结合起来。同时.党员干部要紧密围绕着人民群众生产生活的基本第要切入，发挥自身的聪明才智，俯下身子去倾听来自人民群众的意见及心声，这样才能让党员干部在实践当中不断交上更加满意的答卷。能力本Lh的突出问题原因和整改措籁2一、存在以下问题；1、赦有理论学习不够透狗，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，其根源于本人主观上思

4、想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了,学习不够扎实，导致知识体系老化，不能与时俱进。3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重.时间少.精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。二,存在以上问题的主要原因是：】、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3.跳乏刻苦耐劳精神和态度，因而银商教育、教学和科研水平还不够快。4、降低

5、了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。能力本领上的突出问题原因和整改措施3存在的问题：1 .工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能将心应手。3、有时对个别学生缺乏耐心。今后的改进方向：1、从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。2、提高自己的钻研精神,不要遇难而退，要发挥敢于与一切困港做斗争的思想和作风。能力本镇上的臾出问题原因和整改措籁4一、存在问题k政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。2、在

6、工作中还不够细致,有时也存在应付。3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。4、不能主动大旭为学校出谋划策，有明哲保身之想法.二、存因剖析1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是时其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师。其实知识在不断更新，自己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足O2 .工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够,说白了是主观不够努力。3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种

7、突发的念头，这对理念的转萸是不够的，对改革缩手缩脚,开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。4、在教学上似乎有些想法，是否可以娑试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，一个篱笆三个被嘛。5、安于现状、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解.自己也应该识相,最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想思同千普通教师，其结果肯定会差，其实有悻于教师职业道德。三、整改措施kL定要给自己定规矩，坚持

8、认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有L个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期数师职业造篌修养的精神实质有深刻的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行。2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好.做学生的思想工作是无止境的,要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践,敢于实践,勇于探索，不断探索,不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神,努力实施一条轻负担高质量之路。4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践

9、，凡是郴能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。5、发扬与时俱进的精神，有L份光发L份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。能力本等上的突出问题原因和整改措S抓落实是事业的生命线，是干部的基本功。党员干部要起而行之,当好抓落实的行动泯和实干家。在新的赶考之路上,党的事业薪火相传,但困难与挑战也会交织出现，党员干部要始终保持如履薄冰的谨慎,提升抓落实的能力本领，准确识爻、科学应变、主动求变，打通事业发展“最后一公里”。是否具备抓落实的能力，是检胺党员干部的一块试金石。反对空谈、崇尚实干注重落实,是

10、我们党的优良传统。能否把工作落实到位，不仅反映了党员干部在工作中能否坚持目标导向、间度导向、结果导向相统一，也直接体现了党员干部解决实际问题的能力。广大党员干部必须深刻认识到，过往取得的成绩，都是干出来的。始终坚持从严从实、真抓实干的作风，把狠抓落实贯穿工作始终，党员干部才能有所成长、有所作为。抓落实必须要有扎实过硬的能力素质。不断缙强自身的能力素质，才能为更有效地抓好落实、推动工作创新提供取之不尽用之不竭的能力支撑。党员干部要始终坚持“无一时而不学，无一事而不学”的勤奋积累，始终把学习当作立身之本、成事之党员干部要等凭实力说话，就要“比、学、赶、超”，做到分管领域精轮研，周边领域多接触。要克

11、服“本领恐慌不断加强学习，从知识中吸收营养，从群众中汲取智慧，在摸爬浪打中增长才干，在层层历练中积累经脸，练就一身敢抓落实善抓落实的真本领，克服“本领恐慌”，般造一尚敢担事能干事干成事的宽肩膀。天下大事，必作于细。让好政籁取得好效果，重在抓实抓细。广大党员干部要抓住务求实效这个导向，牢固树立质量意识，实事求是、求真务实，善始善终、善作善成，把准方向、敢于担当，亲力亲为、抓实工作0以“工匠精神”嫌就“绣花”功夫，在打通政策堵点、补齐工作短板、加强例同配合上发力，打通落实“最后一公里”，让政策措施落地见效，确保工作成效经得起实践、人民和历史检脸。能力本领上的突出问题原因和整改指菸6通过近一段时问的

12、工作，检讨本身，还存在很多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点扼要总结以下：k本身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。固然通过学习和工作经骏的积累，在业务水平上有了L定的进步，但业务水平和工作经验与其它老同道比还是比较低。在平常工作中偏重于平常生产工作，也忽视了本身思想素质的进步，工作中争强当先的意识不强。2、工作上满足于正常化，缺少开辟和主动精神，有时心浮气躁，急于求成安稳有余，创新不足：处理题目有时斟酌得还不够周到，心中想很多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺少勇于打破常规、风风火火、大胆开辟的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。固然平时也比较重视学习，但学

13、习的内容不够全面、系统。对公司政策理论研究的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从本身动身,对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，虽然也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：k维续拓宽自己的.理枪知识面，加强自己对理论知识的利用，在平常工作中，遇题目多查阅文献，熟习相干知识，从而进步自己解决实际题目的能力。2、在思想工作方面，深化学习，努力进步自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才华，进步驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，重视学以致用。3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教碰到的题目,并多与同事们进行沟通,学习他们处理实际题目的方法及工作经验。通过量学、多问、多想来不断进步自己的实际工作能力。