音乐【接力版】四年级上册《（演唱）永远住在童话里》教学设计1.docx

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1、永远住在童话里教案一、教学目标1 .德育目标：听赏永远住在童话里，感受欢快、活泼的情趣2 .智育目标：模仿动画中的主人公进行表演3素质发展目标：用自然歌声和表演，准确的演唱歌曲节奏，和旋律。二、教学重难点教学重点：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养教学难点：掌握反复记号，唱准弱起小节。多媒体设备、道具四、教学活动设计（一）、导入白雪公公主和七个小矮人情景导入（二）授新课（1）认识音乐朋友123.4.567 （七个小矮人）反复练习音准（2）、首次感受音乐提出问题1 .歌曲情绪（欢快、诙谐）2 .找出歌曲三段分别从哪里唱到哪里？认识反复记号七个小矮人来和反复记号排列，按反复记号顺序

2、来反复出现3 .找出隐藏在歌曲中的通话故事名称。教师同时出示故事插图（3）、请同学分享自己的喜爱的童话故事（4）、故事大王大PK （为主人公找到他出现的童话故事）（5）、学唱歌曲L跟琴唱谱一一突破节奏难点弱起小结2.跟琴唱词一一分句学唱2.跟音乐演唱歌曲，感受音乐力度。教师也哼唱，引导感受力度4 .跟琴齐唱过程中注意孩子们是否唱准，没唱准的停下来纠正并练习5 .跟音乐演唱（三）、拓展1 .为歌曲伴奏分发乐器每小节开头击打（注意弱起），没有乐器的可以击打音乐凳2 .分组练习请学生模仿学生歌曲中的人物形象边唱边表演，用歌声有动作乐器来表演歌曲中 的场景。（移音乐凳到两边分两组拉手围圈起舞）（四）、小结同学们今天我们认识了许多小伙伴有音乐音符？ 1.2.还有童话故事主人公童话故事真美好，同学一定还有看过许多通话故事下课后同学们可以创编歌词，从原有的歌词更 换其他故事名称来演唱，下节课一起分享。