第10课《我有一个任性的朋友》教案-【北师大版】心理健康三年级上册.docx

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1、我有一个任性的朋友教学目标:1 .学会体验别人的情绪并懂得如何合理适当的表达情绪。2 .引导学生学会处理与父母以及同学的人际关系。3 .探索学生认识自我,完善自我价值观。教学重点:认识到任性的坏处,合理地表达自己的诉求意愿。教学难点:正确地掌握表达自己想法的方法,管理自己的行为。课前约定一起重温我们的约定:积极参与尝试分享认真倾听尊重彼此。一、引出冲突我们玩个暖身游戏,它的名字大风吹仔细听规则,游戏规则:老师给出一个指令,让坐着的部分人站起来随着音乐摇摆。游戏开始后,老师说:大风吹!其他人则问:吹什么?神秘人说:吹所有戴眼镜的人,则所有戴眼镜的人 站起来跟着音乐摇摆。听懂规则的同学,安静坐面向

2、我,游戏开始。那就开始我们今天的心灵之旅吧!二、认识任性1、同学,我们来看看小明遇到什么什么事情(视频)你们喜欢小明么?他这样做对么?2.、同学们,在学习生活中曾经任性过的同学请举手?看来,有过类似经历的同学还真不少。那就让我们做个心理测试吧同学们认真的作答,也在认真的认识自己。三、任性的表现1、你曾经怎么任性了?为什么事情?刚才你们的分享中,有争吵,有眼泪,有发脾气,都让自己心情不好。2、演一演,表示情绪的词语在这些词中,哪一个让你感觉能够解决问题、总结:通过大家的体验,遇到问题,首先要处理情绪,然后再处理问题。冷静下来沟通,才能让对方 听见你的想法。(贴板贴冷静沟通)四.约束任性1 .上课开头任性的小明烦恼着呢,你们能劝劝他么?小组讨论一下,演一演有了你们的好方法,小明心情就好起来了,大家肯定还是会很喜欢他。2 .大家说一说(1)周日上午是奶奶的生日,可你又想在家玩或看电视,爸妈非要带你去,你要怎么办?A.就是不去B.和父母争吵或者撒谎有别的事C .和父母沟通商量(2)班级图书角有一本你想看的书,你和同学同时去借阅,你该么做?A.和同学争吵,这本必须我先看B.不理那人,拿了就走C和同学沟通,让他先看,看完给我看(4)小结:通过这次心灵之旅,我们懂得遇到问题的时候,让我们情绪缓一缓,不要着急,冷静一下, 然后和别人沟通,那样别人就能理解你。你也就会很受欢迎哦

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