心理健康教师教育心得体会范文汇编.docx

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1、心理健康教师教育心得体味范文汇编四月的春风,染黄了油菜花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦, 乘着彩色的和风,沐浴着温暖的阳光,有幸参加了县教育局组织的专业技 能培训班,赴河南新乡延津县接受了心理健康教育培训。历时一周的封闭 培训,阳光组的八位教师一起认真聆听了专家的理论讲解,积极参预了体 验分享,精心挑选了作课任务,熬夜进行了课堂教学设计,利用听课的零 碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改,终于,我们呈现的课堂教学 受到了听课专家、教师的一致好评。课上与课下的互助,组内与组外的交 流,学员与专家思想的碰撞,培训者与受训者情感的交融,所有的一切, 让我们受益匪浅。本次培训意义重大,对今后工

2、作的开展具有很大的匡助。一、学习纲要,明确目标在心理咨询中心,我们聆听了专家李晓玲老师的讲座,重新学习了教 育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要,明确了心理健康的目标, 就是“提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品 质,充分开辟他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健 康成长和幸福生活奠定基础。”要实现这个目标,应该普及心理健康知识, 树立心理健康知识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保 健常识和技能。通过学习,我进一步认识到心理健康对一个人一辈子成长 的重要性,也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。二、亲近其师,探索其道李晓玲老师先为我们讲述了发

3、展心理学有关知识,她从发展心理学的 研究对象,心理发展的动因,进而讲到心理发展过程。李晓玲老师在讲解 心理健康知识时,总是用通俗易懂的案例做诠释,比如”心理学就是你舒 服别人也舒畅的一门学科”。李老师用温和的语言娓娓道来。我们不由得 暗暗钦佩老师扎实的学识,这样有关“心理健康教育的背景,心理健康的 基本含义,心理健康的教育标准”等知识,我们全体学员都能够认真学习, 掌握其要旨。确实亲其师,信其道。我们在工作中就要像李老师那样,把 最佳的情绪带到课堂中,让学生看到老师积极向上、健康阳光的一面,让 老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵,让他们能够健康成长。老 师的专业知识和人格魅力无时无刻都在

4、感染着学生的成长。李老师深入浅出的讲解,让那高深莫测的心理学理论知识变得鲜活生 动有趣。例如,李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康教师的责任, 就是要做一位扁大哥,在润物细无声”的教育中,培养孩子良好的.品 德,健全的人格。我希翼自己像李老师那样,助人自助,用赅博的知识和 高尚的人格魅力感染我的学生,让我的学生亲其师,信其道。希翼我能够 做到!三、内容丰富,实用性强在这次培训中,我们也学到了不少团辅活动知识。比如热身的”拍拍 操”,培训的学员从开始的不联贯到整齐划一的节奏,也说明熟能生巧, 强化训练非但可以增强记忆,而且可以得心应手,增强自信心,提高专注 度。在团辅实操活动中,专家郭连群老师

5、为我们讲解了团辅的性质,团体 咨询的应用领域等理论知识。团体活动的基本环节:破冰一一主题活动一 一活动成员自我探索,彼此了解,充分分享一一回顾总结,升华感受。为 了让学员体验团辅活动的魅力,郭老师让学员分两列报数,1、2、3、4、 5、6为一个周期,重复报数,口令相同的学员编为一组,这样六个活动 小组迅速组建。郭老师先讲规则,他多次重申“大家听清晰了吗? 。大 家在郭老师的指令中,体验了 “乌贼和鸟鸦”的活动游戏,在笑声中,学 员们增进了友谊,也体验了专注的重要,体验团体协作的快乐,增强了团 队凝结力。小小游戏,快乐无限。在学校生活学习中,我们的学生也会遇 到人际交往障碍,学习心理压力,我们心

6、理健康教师应该大力开展心理健 康教育,关注学生的健康成长,预防为主,给学生排难解纷。经过心理健康教育学习,我的收获很大。学习了许多专业的心理知识, 以前不少的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。世界卫生组织宣言近年来一再强调指出:“健康不仅仅是没有躯体疾 病,不体弱,而是一种躯体,心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话 给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生 要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康,而这个问题向来是被我们 大家忽视的。教师往往要做学生的心理工作,给学生排难解纷,而教师的 心理压力又由谁给解决呢?教师这个社会的一个特殊的群体,由于自身的

7、社会角色和所承担的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不 对等,给自己带来了极大的困惑和压力。二、要有知心朋友。时常和他们聊天,好的,不好的; 得意的,失 意的:大的,小的把心事跟大家倾诉,是缓解心理压力的好办法。三、利用好你的假期。对于平时假期少的教师,可以选择附近的地区 遨游,逛逛市区,或者去家乡有名的景区遨游。固然。教师的两个长假是 你放松自己调节情绪的最佳时间。四、照应好家庭。什么都不顺利的时候,家是你永远的避风港湾。永 远不要试着只顾大家,不顾小家。最后的可能是会失去两个家。以上,是我的体味,收获是巨大的,体味可能肤浅,一点建议仅给同 行们参考,固然,切记心理健康的前提是身体

8、健康!重视我们自己的心理, 正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足。希翼我们都能 保持开阔的心境,良好的心态!1、在定期心理咨询的基础上,重点关注“确立人生目标”、“职业 选择”、“职业设计”、“学习方法指导”、“心理调适”等贴近学生需 求的专题,消除和缓解学生成长过程中的各种心理问题。2、对学生和教师进行心理测量和人格分析。4、针对学生普遍存在的问题,及时组织开展团体训练和团体心理矫 治,防止其发展蔓延。6、坚持做好心理健康教育讲座,努力使内容贴近学生思想心理实际, 注重实效,同时针对学生突出的心理问题开设心理健康专题讲座,确保全 年不少于5场。7、努力提高自身业务素质,通过自学

9、、参加行业人员培训和定期内 部业务学习讨论等形式不断提高业务水平和服务意识。8、为了满足学生心理成长的需要,我们继续定期编写和分发“学生 心理自助材料”,同时编写“心理健康辅导材料”等系列材料,争取在年 内完成高学生心理信箱、高中学生心理健康案例解析、专家谈 心理健康三种“心理健康辅导材料”并投放到学生手中。9、做好新生心理调查,加强对个别心理问题严重学生的后续治疗和 监测,努力建立稳定长效的心理监测体系和学生心理健康教育机制。10、认真建立学生心理健康档案。11、开展学生职业生涯教育研究,加强对学生人生目标和职业生涯的教育和指导。教学以来,我向来明白心理健康教育的重要性及严峻性,而全方位、

10、多角度、近距离地触摸到心理健康辅导工作。这次培训既有专家讲座,又 有同行的互动交流,让我在观念上、理论上都有很大地提升,可以说感触 颇多。第一次接触心理健康活动课,我脑中不禁浮现出这样的疑问:心理健 康活动课与思想品德课不是如出一辙吗?通过培训,让我走出了这个误区, 那就是心理健康教育课和思想品德有很大的不同,说教和辅导有很大的不 同。我明白了心理健康课不同于传统意义的学科课程,它是学生进行自我 探索的过程,认识自我、调节自我、完善(自我并解决自己成长中的各种 问题,以互助和自助为机制,通过学生自己的体验和感悟,潜移默化地影 响他们成长。通过培训,我认识到学生自己是心理发展的主体,教育的影响惟

11、独通 过学生主体心理的自我矛盾运动,才干起作用。因此,教师在心理活动课 中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽 量满足各类学生的心理需要,匡助他们树立正确的价值观,学会处理自身 面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主 体地位; 在组织互动时,要提供舞台让学生唱主角,让学生有话可说、 有话能说、有话敢说,能理直气壮地倾述自己的心声、发泄情绪、发表观 点;教师以引导着、协助者的姿态浮现,这正如杜威说的:“教师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。”学习了这些知识之后,我蓦地发现自己在不经意中自觉地应用着现在 所学的心理健康知识。虽然整个培

12、训惟独短短几天,但我从中学到了心理 健康知识和技巧,为以后的工作积累了一些经验,感到受益匪浅。它填充 了知识的盲点,在将来的工作中,我一定将学来的知识灵便运用到工作中, 让学生们能够快乐学习,快乐成长!区教师进修学校于20xx年暑假举办了教师心理健康教育培训,本人 有幸参加了三天的学习。虽然时间不长,却从中收获了一些实用的知识。 对于自己的生活和工作都颇有益处。在此阐述自己的一点心得体味。一、通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识。作为一位班主任, 时常要关注学生身心健康问题。以前,我也知道学生的心理健康要及时关 注,这对孩子的成长非常重要。但本人学的并非心理健康专业,平时与学 生接触时也只

13、是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康 教 育放在一个专业性的高度上。而通过这次学习,我明白了:要想真正关 注 孩子的心理健康,首先自己得有一定的专业知识,不能靠直觉,不能盲 目摸象。二、通过对儿童的性心理学习,我释然了平时的一些困惑。我对儿童 性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是,通过学习,让我掌握 了在生活中如何与自己的孩子谈论性知识。知道该用什么样的态度和方式 去对待。二是,通过学习,我能够解释一些在平时的教学中碰到的发生在 孩子身上的奇怪的性现象。三、通过室外心理活动实践,我掌握了一些心理学的活动开展方式。这次学习不仅有理论传授,还有心理活动实践。通过一些具体的室外 活动,让老师们放松心情,互相了解,增进友情。在这次活动中,我认识 了一些同行,也掌握了一些心理学方面的游戏,可以运用到自己的教学中。总之,非常感谢XX区进修学校为我提供了这样一次学习机会。让我 在担任班主任的道路上又成长了一次。

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