《三角形的分类》说课稿范例2篇.docx

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1、三角形的分类说课稿范例2篇一、教材解读：1、教材的内容：人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时2、教材简析：三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教 材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和 不遗漏原则；按边分为等腰三角形、等边三角形和普通三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角 形边和角的特征。学好这部份知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。3、教学目标：（1）通过观察与操作，发现三角形中角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类， 感受三角形与日常生活的联系。（2）经历观察与探索的过程，培养学生

2、观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。4、教学重点：学会给三角形分类。5、教学难点：找出三角形角与边的特征。6、教学准备：多媒体课件，各种不同的三角形纸片若干袋（每袋都一样），三角板，量角器，直尺、 双面胶若干二、教学设想“自主学习的过程实际就是教学活动的过程以活动促学习是本节的教学定位。通过情景创设，学生 经历探索发现、讨论交流、独立思量等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识。通过看一看、想一想、 量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多“数学对话的机会，通过教具、学 具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角

3、特 征的认识，进而学会给三角形分类。三、教法与学法教法：创设情景一为自主探索搭建平台；积极引导一为有效学习指明方向；主动参预为合作 交流营造氛围；激励评价为主动学习鼓励加油。学法：观察分析在情景中提出问题；探索思量一 在操作中解决问题；分组交流一在探索中理解问题；独立反思在总结中内化问题。四、教学流程1、情景导入。问：你能按一定标准给教室里的人分分类吗？利用学生身边的事物，往往更能激起学 生的求知欲望。同时为多角度的给三角形分类作好铺垫。2、探索新知。出示一些三角形纸片，问：三角形有哪些特征呢？（三个角、三条边、三个顶点）手拿 实物问：每一个三角形的角和边一样吗？今天我们就根据三角形各自的边和

4、角特征来分分类。学生动手探 索分3个环节，前两个环节采用比赛的形式，促使学生考虑合理分工、团结合作，提高课堂效率。观察与测量。分给每一个学习一袋三角形纸片、一张彩色纸板和双面胶（每一个小组的三角形一 样），引导学生在小组长的带领下，进行观察、测量、记录各个三角形的特征。整理、分类。根据记录的数据，经过小组分析、讨论，将分类后的三角形贴在彩色板上。全班展示交流、师生点评。归纳小结。给出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的名称，找出不同点和相同点，出示集合图，讲解分类的 不重复和不遗漏原则；给出等腰三角形、等边三角形的名称，找出它们的特征。3、巩固练习连一连。（课件出示）等腰三角形等边三角形锐角三

5、角形钝角三角形直角三角形目的是让学生在练习中巩固各种三角形的特征，并利用这些特征给三角形分类。游戏，猜一猜。给出三角形的一个角或者两个角，猜一猜可能是什么三角形？目的是让学生进一步巩固锐角三角形、 直角三角形、钝角三角形的特征。深刻辨别它们之间的区别和联系。当学生感到有些疲劳时，这时我就 根据教材内容和学生心理特点，采用游戏练习方式，增加题目的趣味性，激发学生的学习兴趣。判断。（课件出示）一个三角形里如果有两个锐角，必然是一个锐角三角形。（）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（）所有的等边三角形都是锐角三角形。（）目的是辩明概念。同时，要求学生用手势表示，能促使人人参预学习，达到面向全体的作用。

6、填空。己知等腰三角形的两边长为4cm和5cm,则它的周长为（）。已知等腰三角形的周长为17cm,其中一条边长为7cm,则它的其腰长为（）。已知等腰三角形的两边长分别是4cm和8cm则它的周长为（）。在巩固等腰三角形特征的同时又注重培养学生灵便运用所学知识解决问题的能力。4、全文小结：以谈收获和实际应用的方式结束。以谈收获和实际应用的方式结束。一、说教材1、教学内容：九年制义务教育课本小学数学第八册“三角形的认识“P129-130。2、教材简析“三角形的分类是在学生直观地认识了三角形，学习了角和直角的基础上学习的，为学习三角形的面 积和进一步认识平面图形和计算平面图形的面积打下基础。3、教学目标

7、：1、知道三角形的分类。2、知道直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的意义3、使学生体味到三角形在现实生活中的作用，能够运用所学知识解决实际问题。4、在学习过程中让学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。二、教法和学法九年义务教育教学大纲中明确指出：“在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯通各个年级 教学的始终。”二期课改也明确提出要以学生的发展为本。我在教学中认真贯彻“二期课改”精神，十分注 意学生能力的培养。课中所浮现的概念和结论，都是通过学生的观察，分析、综合所呈现出来知识素材， 通过学生精密的思量抽象和概括出来的。如教学三角形的分类，是让学生观察各种不同类型的三

8、角形后， 进行分析比较得出三角形有锐角三角形，直角三角形，钝角三角形三种。在获得三角形的分类后，让学 生根据已有的知识进行斗胆地猜测，让学生在动口、动脑、动眼，多种感观参预学习，促进知识的内化。 同时也为学生参预学习过程提供了充分的活动范围。三、说教学程序教学过程：一、媒体出示：师：让学生说说看到了什么？（找几位学生）师：板书三角形 二、出示各种三角形分组讨论：1、研究每一个三角形，各个角是什么角？写在表格中。三角形编号角A角B角C(1)()角()角()角(2)()角()角()角(3)()角()角()角(4)()角()角()角(5)()角()角()角(6)()角()角()角(7)()角()角(

9、)角2、根据研究结果，动手将三角形按角的特征进行分类。(1)小组汇报。核对后请改正确。(2)议论，发现。观察上表，你发现了什么？(一个三角形最多有3个锐角，至少有2个锐角，最多有1个直角，最多有1个钝角)(3)根据研究结果来分类，怎样分呢？有3个锐角有1个直角有1钝角(1)(6)(4) (3) (5)3、老师还想考考你们，谁能把黑板上的几个三角形分类呢？请学生上黑板分一分：(1)(6)(2)(4)(5)出示：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。(纸条出示)出示：那末三角形之间有什么关系呢？如果把所有的三角形作为一个整

10、体来看，那末是面三个三角形便是 整体的部份。如图：3、找学生讲一讲，什么是锐角三角形？什么是直角三角形？什么是钝角三角形？4、找一找图表，发现了什么？三、练习：In分一分：锐角三角形：()钝角三角形：() 直角三角形：()2、判断题：（对的打“小，错的打9）。（1）有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。（）（2）有一个角是锐角的三角形叫做锐角三角形。（）（3）一个长方形一次可以剪出两个直角三角形。（）3、猜猜看游戏。（1）露出一个直角（2）露出一个钝角（3）露出一个锐角你能判断出他们各是什么三角形吗？为什么？3、提高练习：数一数，下图中有（）个三角形，其中有（）个锐角三角形，（）个直角三角形，

11、（）钝角三角形。师：为什么只看到一个锐角，能猜出三种不同的三角形呢？四、小结：今天我们学得真好！你知道了什么呢？小升初数学摹拟试卷一、选择题1 .如果一个三角形的两个内角度数的和等于第三个内角的度数，那末这个三角形是（）oA.钝角三角形B.锐角三角形C.直角三角形D.无法判断2 .如图，用8块相同的长方形地砖拼成一个矩形，则每一个长方形地砖的面积是（）3 .用同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到Z,从上面看到,从右面看到（）a. I I 1 b. Illl c. -1 d. 04 .有一个圆的周长是16兀cm,那末这个圆的面积的一半是（）cm2 .A. I6 B. 32 C. 64 D. 1

12、285 .下面的说法中，正确的是（）。A.，大,F9 1 1B.圆锥的体积是圆柱体积的一SC. 一个质数加之1的和一定是偶数D.假分数的份子大于或者等于分母6.某件商品进价Iooo元，出售时标价为1500元，后由于清仓处理，需打折出售，但要保证利润率为10%。设 这件商品打X折，则正确列出的方程是（）。XA. 15OOl+ 10（X）=100010% B. 1500- 1000 =100010%XC. 1500x%-1000=100010%D. 150010- 1000 =100010%7 . 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径和高都是4dm,做一只这样的水桶至少要用（）平方分米铁皮。A.

13、50.24 B. 62.8 C. 75.36 D. 125.68 .如图，两条虚线相互平行，从左往右，各图形中的阴影部份的面积分别标记为-，则（）IOOcmWW三口4m40dm40m300cmA.全部相等，都是2h平方米98 .的面积比的面积小RC.的面积比的面积大18平方米D.=9 . 5个同样大小的正方体堆成一个多面体，从上面看如下图，则从左面看，图形的形状可能情况一共有A. 2 B. 3 C. 4 D. 510 .把5克盐溶于100克水中，盐与盐水的分量比是（）。A. 1 ： 19 B. 1 ： 20 C. 1 ： 21二、填空题11 .在一块长125.6厘米，宽90厘米的长方形铁皮中剪

14、下直径是30厘米的小圆片，最多可以剪 个圆片.12 .在一幅比例尺是1”命的地图上，量得郑州到开封大约5厘米，郑州到开封大约相距千12）OvVLMj米。13 . 一个数的小数点，先后右挪移一位，再向左挪移三位，所得到的新数比原数少35.64,原数是（）。14 . 250千米比 千米少70%。15 .小月的妈妈买了 5000元国家建设债券，定期5年，年利率为3.42%。到期时，她可以取出本息共一元。16 . 6时18分=_时8765090平方米二公顷.17 . ?的份子加之6,要使分数的大小不变，分母应扩大倍或者加.418.用字母表示的正比例关系式是,反比例式是.7 319.在-7.5, 2.4

15、, +*，谓，0中，正数有；负数有22= X=4三、判断题21 .把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的.（判断对错）22 . 15 ： 16 和 6 : 5 能组比例.()23 .李宁每天沿着固定的路线上学，行走时间和速度成反比例。()24 .自然数a的倒数是1()A25 .条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。(一)四、作图题26 .小洋家在学校西偏北30。方向400m处，小天家在学校东偏南45方向300m处。按给定的比例尺画图。IJOUOD五、解答题27 .列方程解决问题.水果店运来一批水果，运来的苹果比梨多720千克.苹果的分量是梨的1.8倍，苹果和梨各重多少千克?28 .看图回答问题.