小学2023年劳动教育开展情况报告.docx

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1、XXXX小学2023年劳动教育开展情况报告劳动创美好，辛勤酿芬芳。为了贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，进一步贯彻落实“五育并举”，增强学生的劳动观念和劳动品质，让学生在动手动脑中培养创新意识和实践能力。我校立足“家国情怀勇于担当”的育人目标，以培养学生劳动素养为核心，以开放共融为理念，聚焦“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三个维度，梯次设计“五劳融合”劳动周内容，围绕“劳之净、劳之齐、劳之味、劳之技、劳之美”“五劳”行动，在学校、家庭、社会三个层面循序渐进推进劳动知行体验，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。一、课程育人，劳动教育课程化学校充分挖掘、整合家

2、校社三方育人资源，拓展课程实施途径，打造开放共融的劳动知行教育课程新体系。二、实践育人，搭建劳动平台。学校以“五一劳动节”为契机，开展了以“劳动淬炼成长实践创造幸福”为主题的劳动周活动，结合劳动节大力营造爱劳动、爱学习的浓厚氛围、引导学生积极参与到劳动实践中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，大力弘扬中华民族热爱劳动、热爱生活的高尚品质，充分展示我校学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。（一）引领我校在4月24日结合升旗仪式、国旗下讲话，进行了五月劳动周动员仪式。四年级二班代表发言，呼吁全体同学行动起来，投入到劳动中去，通过劳动教育，劳动实践，使自己变得更优秀、

3、更强大。（二）课堂认知各年级紧扣“劳之净、劳之齐、劳之味、劳之技、劳之美”，开展年级必修课和选修课的学习。必修课即每天1课时的劳动技能学习，周四1节“家长讲坛”的授课时间，家长讲坛活动，邀请在“五劳”方面有一技之长的家长走进课堂，将自己最拿手的劳动本领传授给孩子；选修课，即周四的2节校本课程，校本教师和校外专家，分别聚焦手工制作和烹饪饮食两个层面，进行废物改造和豆类加工的实践感悟。（三）年级实践1 .劳之味，烹饪技能大比拼根据不同年级明确不同的比赛项目，拉开梯度与难度，适应不同学生不同阶段的成长需求。第一学段（1-2年级），参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段（3年级）学会做凉拌菜

4、、蔬菜汤，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三学段（4、5年级），做2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、炖骨头汤等。2 .劳之技，生活技能大比拼体育节中开展“生活技能大比拼”比赛，将日常劳动课上习得的系鞋带、穿衣服、整理书包等一系列基本生活技能融为一体，在比拼中大大激发了学生日常练习的积极性，养成了良好的自理习惯。3 .劳之齐，收纳整理我能行围绕物品整理与分类，一至五年级分别开展“垃圾分类、分类叠衣服、整理调味品、整理书桌、整理床铺”活动，在实践的过程中学习分类的方法、收纳的技巧，在品尝劳动带来的喜悦的同时学会自觉维护和珍惜劳动成果。4 .劳之净，打扫清洁爱干净围绕完成比较简单

5、的个人物品整理与清洗，例如：清洗红领巾、洗袜子、擦桌子、扫（拖）地等活动，引导学生初步尝试清洁方法，从打湿、使用清洁剂、清水清洗等步骤,懂得日常生活中注意个人卫生、维护环境卫生、人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。三、协同育人，打造劳动共同体。积极构建“家庭-社会-学校”三位一体劳育共同体，充分发挥家庭教育、社会教育在劳动教育中的主体作用。1 .家长劳动讲堂，大手牵小手活动周中，给孩子们布置了一项特殊的家庭任务“我跟父母学一手”，家长们或传授自己的拿手好菜，或分享整理收纳、清洁的小妙招，在亲身示范和融洽的亲子互动中，感受劳动传承的快乐。同时，选取优秀的家长劳动讲堂视频在校内展播，实现了家校合

6、作共育。2 .亲子劳动，共享欢乐时光开展“亲子劳动，共享欢乐时光”评比活动，并通过微信公众号进行展评，为学生及家长搭建起施展劳动技能、培养和谐亲子关系的舞台。从语言表达、仪容仪表、亲子参与的积极性、现场操作及步骤解说的熟练程度、视频拍摄的清晰度、过程的完整性、成品展示及劳动收获阐述等方面进行评选。学生们在参与中动手实践、出力流汗，磨练意志，在劳动过程中增强获得感、成就感、荣誉感。3 .“劳动开课了”亲子演讲5月12日，我校举行了劳动家风代代传亲子演讲比赛。每个家庭围绕劳动家风主题，根据自身的经历，从不同角度讲述了自己对家风的理解。比赛中，家长同孩子们声情并茂、旁征博引，举止落落大方、演讲各具特

7、色，他们用真挚的情感、铿锵的语言、生动的事例、饱含深情地讲述，将劳动家风的古今典范及自己亲历的良好家风故事娓娓道来。一个个感人的家风故事，展现出一幅幅动人的场景，台下的观众置身其中，受益匪浅。4 .拥抱自然，实践基地促成长我校以羊亭劳动实践基地为依托，开发“跟着节气去探究”拓展性课程，建立以“显性劳动教育为主”，以“隐性劳动教育”为辅的课程结构，通过“课堂认知一家庭栽培一基地耕种一实践加工”的实施路径，打造知行体验情境，在多元劳动中厚植家国情怀，涵养担当精神。我们以“二十四节气”视角下的农事劳动教育为主，立足于学生对传统节气文化的了解，从劳动认知到劳动实践再到劳动创造，确立了各年级的必修课程一

8、一花生和玉米。学校组建由“骨干教师、优秀家长、社会专家”三方力量组成的讲师团队，分学段、分阶段、分主题开展劳动教学指导。5月10日，三四五年级部分班级走进羊亭劳动教育实践基地，在农民伯伯的指导下体验花生的播种过程。一堂别开生面的劳动实践课，同学们身体力行，体验春日耕种劳动实践活动。“春种、夏长、秋收、冬藏”，同学们遵循时令，在此次的汗水挥洒中体会“春种一粒粟”的辛劳，感悟大自然的博大神奇，期盼着“秋收万颗子”的大丰收。四、评价育人，提升劳动素养。为激发学生的劳动热情，表彰劳动优秀的学生，学校在劳动周内开展阶段性“劳动小达人”的评选活动。针对每个年级进行了有梯度的任务设置，建立劳动任务清单。班主

9、任老师通过“时间管理本”中劳动一项的记录和“劳动照片（视频）”两者，根据参与的积极性、整理程度、清洁程度、厨艺水平、种植水平给予不同等级的星级积分。例如：在家务劳动“洗衣服”比赛中，每个年级分不同主题,进行比赛，针对洗涤的干净程度，给予“一级”、“二级”、“三级”清洁小主人的积分，评选出不同星级的清洁小达人。综合评定“劳动小达人”并进行表彰。激励更多学生参与到家务劳动中来，做自律、自理，有责任担当的阳光少年。通过劳动实践周活动，每个鲸园学生增强了劳动观念、劳动意识和团结协作的精神，锻炼了意志品质，学生们懂得了应该珍惜每个人的劳动成果，尊重每个劳动者的劳动，并把这种观念和思想带到今后的学习当中，形成良好的生活习惯和优良作风。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，鲸园小学的劳动周活动结束了，但是劳动教育会始终在路上，伴随着学生每天的成长。