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1、XXXX中学关于月考等阶段性质量检测的工作要求一、试卷组织1、试卷考察范围要根据教学实际,并且要在考试前一个周提前告知学生,让学生在考试前有思想准备。2、试卷组织要做到知识点覆盖面要到位,重点要突出,不回避学生的易错点。3、考试试卷的难易度和试卷特点要有整体规划,突出其目的性。比如,这次考试题目难度小,题目整体偏易,那这样的题的目的可能更多的要看学生的非知识性失误,要让学习习惯差的学生有所感触,培养学生的分分必争的意识和得分能力;再比如这份试卷故意安排前三道选择题是难度较大的题,目的是锻炼学生良好的心理素质;再比如这份试卷故意安排前面题目比较麻烦,用时比较多,而后面的题目故意安排送分题,就培养
2、学生整体意识,学会考试。总之,每份试卷应该有每份试卷的特点,目的性应该非常强,同时还要兼顾整体性,这次试卷和下次考试的试卷一定是有区别的,备课组长可以从整体上进行统一安排,所以要求备课组长一定要重视这个问题二、考前必读考前必读主要是针对统考进行准备的。根据之前的经验可以发现,越是到考试前,学生越是慌乱,越是不知所措,总是看这也是漏洞那也是漏洞,让学生自己安排内容,貌似让学生自我查漏补缺,但造成的结果却是:学生心理慌乱、自信心不足;拿起这个想着那个,时间大量浪费。所以每次统考前,各备课组都要提前准备考前必读,考前必读有两部分内容,一部分就是教师将在考试范围内的重点、难点、易错点、典型例题等需要学
3、生在考前进行复习的内容。第二部分是考试技巧指导。考前必读的这两部分内容都需要教师在平时加强积累力度,尤其是答题技巧指导上,一定不能使空对空的口头说教,结合实例来进行说明是最理想的状态。考试指导环节,有三个点必须加强指导:一个是最后十五分钟的利用问题,学生极易在最后十五分钟产生慌乱,造成十五分钟的垃圾时间,甚至有的学生会更多,要阐明一个观点,叫响一个口号“考试成败就在最后十五分钟,最后十五分钟的厮杀最惨烈”让学生养成不浪费每一分钟每一秒钟的习惯,从一开始就重视这十五分钟的训练,到最后一定能让学生更加从容。第二个是二卷强化训练的问题。即使是平时的小练习,极易产生的情况是学生愿意做选择题,不愿意做二
4、卷相关题目,尤其是包括语文等科目,所以教师要特别注意,一方面是加强二卷的专题训练,同时,在平时设计练习的时间,选择题要注意放在课堂等时间,而越是学生不想做二卷的时间,越要强化。当前,各个学校对选择题的重视都养成了习惯,但是对二卷的重视还是差距比较大的,希望各备课组在这个环节做到位。第三个是一个观念的引导上,尤其是高三文综理综尤其突出。很多时候,可能是教师无意中,造成了一种误导,学生把考试能不能做完题作为一个非常重要的衡量标准,所以,高考后经常会出现,学生没做完题就出来痛哭,但是事实上最终却的高分的情况,这就警示教师在平时的言行中,一定不要误导学生,做不完题不可怕,可怕的是你会做的题得不到分,也
5、就是把这个衡量标准转变为“会做的题一分不丢”这个重点上。三、监考和考中观察教师监考行为要规范。监考中,监考教师要善于观察学生的表现,并及时把学生在考试中的表现发到级部QQ群中,让任课教师和班主任能够及时了解相关情况,然后结合考试结果进行有针对性的做学生的思想工作。学生表现的观察点主要包括:开考前学生的表现及状态,学生在考试中的时间安排(面上的和个别情况)、学生在最后十五分钟的安排、文综理综还要注意做题顺序等情况。四、阅卷要求每次学校组织的考试,都要求要流水阅卷,对于每个题的评分标准要首先集体研讨,在阅卷过程中对存在的问题及时进行沟通。阅卷结束后,负责各题目的教师要汇总学生存在的问题,上传至级部
6、QQ群,便于其他教师的了解。五、考后总结考后总结是每次考试最重要的环节,包括学生总结、教师总结、班级总结还有备课组总结。(一)学生层面,包括学生自我评价总结,自己发现自己的问题,也包括教师对学生的评价。(二)教师层面,包括教师对自己一段时间教学工作的总结,主要是通过数据分析,查找自己工作中的得失,并制定下阶段教学工作的改进措施,一定要落实在做法上。(三)班级层面总结主要是通过班级教导会和班会的方式来进行。1、班级教导会由班主任主持,各学科教师交流本班学生在学习中存在的问题,包括听课方面、作业完成方面、作业质量方面、考试得分能力、学生学习方法方面,要找出这些方面班级存在的问题并制定出整改措施。之
7、后要交流尖子生和临界生的情况(偏科生的问题交给任课教师,这里只交流尖子生和临界生存在的问题)。可以确定重点对象进行研讨,最终确定出本次考试重点学生的辅导教师,由这名教师负责对学生进行全面总结,共同找出问题,并给他指出改正的方向。(每个任课教师都要参与进来)强调三个环节一是在重点对象研讨环节,不能开成单一的批判会,面对一个学生,你一言我一语的发牢骚,最后时间到了,啥问题也没解决,一切照旧,一定是辩证的看待学生,既要看到学生的闪光点,又要看到学生的问题,并且把他最致命的问题找到,然后想个办法,这才是有用的。二是一定要关注尖子生,尖子生一定有培养办法的,但是当前的这种环节是不利于尖子生成长的,所以一
8、定要采取相应的措施,我们都是在摸索中前进,但是开拓尖子生的视野,树立高远的目标,给尖子生必要的尊重但是不等于满足尖子生的一切要求,不等于面对尖子生的问题视而不见,学校将想方设法提供尖子生展示能量的平台等等,这些是一定要给与高度关注的。三是对临界生的培养,首先教师要有信心、了解情况、找准关键、找到办法,这样才能真正的帮助到临界生,临界生的培养必须人人关注,激发他们的表现欲,更重要的是树立他们的信心,对于临界生而言,树立信心是一项大工程,因此,面对学生,一定要打气,绝对不能泄气。每次班级教导会后,由班主任负责汇总相关措施,并将电子稿上交给级部主任。2、班会由班主任负责,要认真准备,要有对数据的对比
9、分析,以数据为准绳,大力表扬一批学生和值得肯定的现象,对于需要批评的,班主任老师要注意讲策略,将批评和激励有机的结合起来。也就是说批评不是目的,通过批评激发一批学生的斗志才是目的。通过召开班会,要提高班级的凝聚力,促进良好的班风的形成。班主任老师最好把班会内容制成PPT的形式使用,可以播放励志短片。(四)备课组总结备课组总结要针对考试结果,和最后教师的预计相对照,全面分析试卷的设计、阅卷过程、学生做题过程、学生得分情况所反映出来的问题,并制定出整改措施。为了体现连续性,在下一次进行总结的时候,应首先落实上次整改的效果,然后再进行本次考试的总结。面对考试,一定要认真组织、认真分析,才能最大限度的发挥考试的价值,促进教学质量的不断攀升。