《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思.docx

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1、?送给盲婆婆的帼帼?教学反思时时处处皆育人?送给盲婆婆的蛔蝠?是一首诗歌,洋溢着浓浓的生活气息和人情味,但与学生实际生活经验的直接联系不够普遍,教学中如何让文本走进学生生活,我是这样做的:一、认识“盲字师板书“盲字,这个字上下结构,上面是一一下面是一一,猜猜这个字的意思是一一“盲就是指眼睛看不见美丽世界的人,是“瞎子。二、感受盲人生活师:闭上眼睛,感受一下盲婆婆的生活。说说你的感受。生:眼前一片漆黑,什么也看不见。生:看不见鲜艳的花朵,看不见碧绿的树叶。生:看不见蓝蓝的天空,看不见红通通的太阳。师:这个世界是如此美丽,五彩缤纷,可是盲婆婆的世界却是一片黑暗。她会感到怎样?生:她会感到寂寞、孤单

2、。生:她会感到伤心、难过。生:她会感到孤零零的,会有许多烦恼。师:在生活上,会有哪些困难呢?生:眼睛瞎了,洗衣服、烧饭、扫地都很不方便。生:眼睛瞎了,过马路很危险。三、帮助盲人师:假设你家隔壁有一位盲婆婆,你会为她做什么呢?生:帮她扫地,干干一些简单的家务活。生:扶着她上街、过马路。生:陪她聊天,解闷,帮她消除烦恼。生:给她唱歌、跳舞,给她带来欢乐。生:陪她散步。师:对呀,盲婆婆眼睛看不见,走路不方便,你可以做她的拐杖,你可以当她的眼睛。生:我会陪她到田野里散步,呼吸新鲜空气。我会给她讲,天空有多蓝,水沟里的水有多清澈师:有了我们这些善良,优秀的小朋友,婆婆的生活仿佛重现光明,幸福、快乐又回到她的身边。我们诗歌中的这位小朋友也是这么做的,可是,我们都要上学啊,在我们上学的时候谁来陪伴盲婆婆呢?有一天他捉到了一只蝠蝠,就想到反思:让学生模仿盲人,闭上眼睛想象盲人的生活,走进盲人的内心深处,学生的体验深刻了,才能走进诗歌,与作者产生共鸣。理解诗歌中小朋友提回蝠蛔,送蛔蛔时的喜悦,并与其同喜。以及感受到蛔蛔如同小朋友陪伴盲婆婆,它清脆的歌声让婆婆产生无限遐想。

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