黑龙江省初中学业水平考试工作方案（试行）.docx

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1、黑龙江省初中学业水平考试工作方案（试行）为推进义务教育教学改革和普通高中育人方式改革，根据深化新时代教育评价改革总体方案（中发2020）19号）、义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（教材（2022）2号）和黑龙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（黑教规（2017）10号）精神，制定本工作方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力推进素质教育，遵循学生身心发展规律和教育规律，改进学生培养模式和教育评价方式，坚持“五育并举”，发展学生核心素养，减轻学生过重课业负担，培养德智体美劳全面发展的社会主义

2、建设者和接班人。二、基本原则1 .坚持立德树人。坚持社会主义办学方向，树立科学的教育质量观和人才观，践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。2 .坚持“五育并举”。全面贯彻党的教育方针，全面落实义务教育课程方案和课程标准，将体育、艺术、劳动教育纳入中考评价范围，强化理化生实验及外语听说能力等实践测试，促进学生德智体美劳全面发展。3 .坚持教学评一致。完善符合素质教育导向的办学质量评价体系，充分发挥初中学业水平考试的监测和诊断功能，大力发展素质教育，坚决克服“唯分数、唯升学”的错误倾向，确保教学评一致，扎实推进教育教学改革，切实提升教

3、育教学质量。4 .坚持统筹兼顾。加强省级统筹，结合各地实际，统筹规划，整体设计，分步实施，将课程、教学、考试、招生工作有效衔接，系统推进，提升人才培养和选拔水平。三、考试实施（一）考试对象2022年秋季入学的“五四”学制初中学生和2023年秋季入学的“六三”学制初中学生开始实行初中学业水平考试，普通初中在校学生均须参加。各级教育行政部门统筹做好教育教学安排，确保按照课程方案开齐课程、开足课时。（二）考试科目从2026年开始，初中学业水平考试科目包含义务教育课程方案中要求开设课程的科目，涵盖语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、劳

4、动、综合实践活动和艺术（包括音乐和美术）1411科目。从2023年开始将理化生实验操作考试计入中考成绩。从2026年开始将外语口语、听力测试计入中考成绩。推进初中、高中教学衔接，促进中考、高考改革协同，避免初中教学弱化，减轻高中教学压力。（三）考试内容以教育部印发的义务教育课程方案和课程标准为命题依据，取消考试大纲和考试说明，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要，改变相对固化的试题形式，适当增加主观性、开放性、探究性、综合性试题比例，减少死记硬背和机械刷题现象，培养学生高阶思维能力，发挥对教学正向引导作用，促进学生达到初中学业质量标准。（四）考试组织语文、数学、外语（

5、英语、日语、俄语）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目由省级统筹命题，市（地）组织考试。信息科技、体育与健康、艺术（包括音乐和美术）、劳动和综合实践活动5门科目由省级统筹指导，市（地）制定标准并组织实施。（五）成绩呈现中考计分科目：语文120分、数学120分、外语120分（含口语测试10分、听力测试20分）、物理80分、化学70分、生物学50分、道德与法治70分、历史70分、地理50分、体育与健康80分（包括30分日常考核、50分统一测试）、物理实验操作8分、化学实验操作7分、生物实验操作5分，合计850分。各市（地）要制定残疾等特殊情况考生中考免考等照顾政策。学生综合素质评价

6、科目：艺术（音乐和美术）、劳动、信息科技、综合实践活动科目纳入学生综合素质评价内容，采取计分、等级及其他形式呈现。（六）考试安排语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物学全省统一考试时间，外语口语、体育（统一测试环节）、理化生实验操作等考试在规定的时段内由各市（地）自行安排。坚持“学完即考”的原则，“六三”学制和“五四”学制初中学生参加相关科目考试的具体时间由市（地）教育行政部门确定。科目分值时间考试形式语文120分120分钟闭卷考试数学120分120分钟闭卷考试外语（含听力）110分120分钟（含听力20分钟）闭卷考试物理（不含实验操作80分150分钟合场闭卷考试化学（不含

7、实验操作70分地理50分90分钟合场闭卷考试生物学（不含实验操作）50分道德与法治70分120分钟合场闭卷考试历史70分外语口语测试10分全省统一安排，由市（地）组织实施人机测试物理实验操作8分实验操作化学实验操作7分实验操作生物实验操作5分实验操作体育与健康80分0常考核、统一测试（七）成绩应用1.初中毕业。初中学业水平考试各科目成绩合格，是初中学生毕业的必要条件。初中学校根据学生初中学业水平考试成绩，分别准予学生毕业、结业和肄业。2 .质量评价。初中学业水平考试成绩作为初中学校课程管理和初中教学质量监测的重要参考依据。各级教育行政部门应加强对初中学业水平考试结果的研究与分析、教学反馈与指导

8、，不断提高教育教学质量。3 .招生录取。高中阶段学校统一招生和自主招生以初中学业水平考试成绩为主要依据，结合学生综合素质评价结果。四、保障措施1.加强组织领导。各级教育行政部门要加强对初中学业水平考试工作的组织领导，健全组织机构，强化统筹协调，明确改革任务，引导教学改革，切实做好初中学业水平考试的组织与实施工作。2 .健全保障机制。将初中学业水平考试经费纳入同级财政预算。加强办学条件改善、学科师资配备、实验设施完善、口语听力教学及考试设备等方面保障。加强初中校长、教师课程改革培训，转变育人方式，培养学生核心素养。加强考试机构、队伍、制度等基本能力建设，推进标准化考场建设，严格执行保密制度规定，强化试题全过程监管，确保考试顺利实施。3 .严格课程标准。各地要全面落实课程方案，认真执行课程标准，开齐开足国家规定课程，合理安排教学进度，严禁压缩理化生实验、音乐、美术、体育与健康、劳动、信息科技和综合实践活动等课时，定期对课程实施情况进行评估，发挥课程整体育人功能，全面实施素质教育。4 .做好宣传引导。各地各校要坚持正确的舆论导向，认真做好初中学业水平考试实施方案的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切，合理引导社会预期，引导学生家长和社会关注学生的全面健康成长，营造良好的舆论氛围和社会环境。