中学教育教学常规管理工作自查报告五篇.docx

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1、学校教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线,课堂是学校实施课程的主阵地,提高课堂教学实效,把教育教学管理扎实于平实,落实于常规。根据上级文件精神,进一步加强我校常规管理,规范办学行为,加强学校管理工作,提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况,开展教育教学常规自查自纠工作,现将自查情况汇报如下:一、教学常规管理L重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理,做到严格按课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始,着手修订教育教学常规管理细则、教学常规考核奖励细则、教学质量评估奖励制度和作业设置与批改制度等相关制度。学校按照义务教

2、育课程计划和新课程方案,结合当地和学校的实际,研究制订具体的课程实施方案,并认真组织实施,严格管理。(1)落实要求。在学校教学管理制度中,学校能根据务教育课程计划,科学安排功课表,结合学校实际,制定相应的制度。对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。(2)按照关于课堂教学管理要求,制定动态管理模式,要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查,报送存档。我校还强化集体备课制度,使用“滚筒式”教研,不断提高教师研读教材和备有效课能力,娴熟驾驭课堂能力,提高有效教学效益。(3)加强巡查。按照关于课堂教学管理要求,各校领导成立课程巡查小组,及时登记,了解教师按照功课

3、表上课等情况。2我校非常重视课程计划管理,做到严格按课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学,不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程,切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究,切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题,有效促进了教师专业化水平。二、加强研究,促进教师成长校本研修这一基于学校自身问题,解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少,认真聆听教者与学子们的交流,完整地笔录教学过程

4、,圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思,其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外,还提供了自己的思考与设想。L强化中心教研组、备课组建设。(1)成立了中心教研组、学校备课组机构。本学期,我校将进一步完善教研组长、备课组长负责制,我校教研组组长仍由教学经验丰富的县级骨干教师担任,加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理;并立足教学需要,精心组织每周一次的教研组活动和每月网络研讨活动,讲究活动的有效性,提高教师课堂驾驭能力。(2)强化集体备课制度,扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。因此,本学期,我校将采

5、取“滚筒式”方式,扎实推进有效教研。“滚筒式”方式即以年级为单位,单周集体备课,双周指定人员上观摩课,集体评议。集体备课要认真做到三个必须,让集体备课成为教师建构有效教学的途径。三个必须:活动必须做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四备”(备教材、备教法、备学法、备手段);教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量;教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,编写好教案,在集体备课的基础上,进行二次备课,让教案更具有实效性、针对性,提高有效教案编写能力。继

6、续抓好教师优秀教案展评,提高教师备课实效性。(3)研读课标,领会精神。期初各校要安排时间,精心策划,认真组织教师自学课程标准,把握学段要求;并组织教师自学所任教学科教材分析,把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。2.理论学习,正确把握学段目标(1)研读标准、教材要求。(2)继续深化有效教学等专业知识,提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限,加强学科之间的知识联系和综合应用,注重校本课程的开发。(3)加强网络研讨。鼓励教师把教学困惑上传,引发同行参与讨论。并不定期开展网络研讨,使教师更为透彻了解教学新法子。3.滚筒式教研有成效每学期期初

7、认真制订教研教学工作计划,认真组织实施常规的教研活动,做到人人每学期上一节达标课(每周四上午按教研计划进行轮流开课)。活动开展渐趋正常,并做好活动记录。学校能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动。三、实施质量监控,完善监控机制L加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导。本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈;学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思,部分

8、教师还写在教育平台上。2 .学校能严格教学环节管理。落实要求。在学校教学管理制度中,对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。加强检查。并做好记载,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈。同时,各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定,老师对试卷的评改较为认真,有批有改,重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。本学期召开了毕业班教育教学专题会议,为提高教学质量出谋划策;各校也以期中检测为契机,开展质量分析,增强教师质量意识。3 .学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学

9、科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。四、规范学籍管理学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全,有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,分类建档工作较为规范,便于教学教研资料的查找,取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人按时毕业比重都有达到要求,残疾儿童入学率达到百分之百,对全校留守儿童进行建档造册,实施关爱留守孩子帮扶制度和“谈心日”制度。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询、心理矫正活动。五、

10、存在问题:L校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动,但效果并非明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成,但还不够成熟。2 .教师作业批改还没有规范化,比如:批改符号、评价方法等。3 .教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少;教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。4 .学生素质参差不齐,学生的行为陋习仍存在,养成教育还有待加强。六、以后整改方向L进一步完善教学管理制度。要结合学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案

11、及教师德、能、勤、绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。5 .加强学习培训,提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。6 .推进教科研,深化教改。树立“科研兴校”的意识,营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究,我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。学校常规教学管理工作自查报告一、严格课程管理,规范教学行为学校按照课程方案要求,落实义务教育课程设置实施方案,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程

12、、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合规定要求。学校按规定安排寒、暑假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理L坚持对教学常规进行检查,每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计

13、划和教学进度表,并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。在备课方面,通过这么一系列的工作,教师教案编写的质量提高了,积极性提高了。课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的主体,是推行素质教育贯彻教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生,让

14、学生真正成为学习的主人,同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合,积极开发、合理利用校内外各种课程资源,实现学习方式的多样化,加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与批改能面向全体学生,根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度,有创意,形式灵活多样,不搞机械抄袭,不搞题海战术,能按上级要求控制作业时间。检查作业,没有发现机械重复,简单模仿的作业。教师批改及时,认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度,依据教学管理制度和教学质量综合评价体系,对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合,以分项检查为主;平时与期末相结合,以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、

15、反馈、改进、提高上,对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查,检查情况记入教师业务档案。加强单元质量检测,写好卷面分析,学校规定各课教师在拟定单元试题时,务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题,怪题,要知识与能力并重。在分析试卷质量时,既要看到成绩,更要发现问题的不足;既要关注学生的分数,更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价,保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。2 .进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到:备课要“深”,上课要“实”,

16、作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。各种制度的建立和健全,使我校常规教学管理日益规范化、科学化。三、加强教师业务学习,提高教师业务素质L组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习,为教师学习提供条件,我校教师在考核中全部合格。3 .开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动,促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流,引导教改的深入开展,提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节公开课,认真评课,促进教师课堂实践能力的提高。4 .加强对教师的业务培训,促进教师专业成长,为了促进教师的专业化成长,我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导,通过学习,我校教师初步掌握了白板的使用方法,有些教师已经将此应用于教学过程之中。我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教

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