中学作业管理细则.docx

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1、中学作业管理细则为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见关于加强义务教育学校作业管理的通知，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，进一步保证作业质量，规范学校的教育教学管理，全面提高教育教学质量，结合我校实际，制定本规则。一、优化作业设计要加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。各任课教师要加强对学生“学习方法”的指导，特别是教给学生在家里如何进行复习和预习，提

2、倡各备课组集体研究出学生预习和复习提纲，并印发给学生。二、控制作业总量切实减轻学生负担，对各学科作业总量，同教学班科任教师之间应做好沟通与协调，对该班学生作业总量进行有效控制。课外作业严格执行以下规定：一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至五年级书面家庭作业不超过60分钟。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。初中部书面作业不超过90分钟，学生能在校内完成大部分书面作业。（一）政史地生学科作业做到：当堂完成并收齐，课后无作业。根据需要，作业本可每周末发给学生带回家，供学生复习和家长检查督促使

3、用。（二）理化学科作业做到：基本无家庭作业。学生作业原则上当堂完成，特殊情况下可利用自习时间完成，但当天每科所用时间不能超过10分钟。当天无课的学科不允许布置作业。（S）语数外学科学生家庭作业原则上在校完成。语数外各学科家庭作业总量为：数学不超过30分钟，语、外每科不超过20分钟。当天无课的学科不允许布置作业。（四）尊重学生自习课的“自主学习权”。自习课时间，任何老师无故不允许进入教室，班主任维持班级秩序时也不允许讲所教学科的学习内容，使学生在自习课上，能安心高效地写作业，能在校内完成大部分书面作业，真正把学习的自主权还给学生。三、分层次布置作业要尊重学生学习的差异性、阶梯性，科学、系统、合理

4、设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思阶段学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。倡导“基础作业+拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业，杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业的现象。四、创新作业模式要推进作业模式的改革创新，重视作业的实践性、综合性，鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。语文要布置阅读类和日记类等以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、英语、物理、化学等学科要布置综合性、探究性的作业，鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美

5、术、体育等学科布置相关素质提升作业，以学生参与体育锻炼、进行美术的欣赏与创作、参与音乐舞蹈的欣赏与训练等为主。五、重视作业批改与反馈教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解,认真分析学情，做好答疑辅导。教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。鼓励实行等级制方式和个性化评语进行作业批改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。六、加强作业管理作业布置要紧扣课程

6、标准和教学进度，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不得要求学生自批自改作业；不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。七、加强作业监督年级组长是作业协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。各班要每天统计各学科的家庭作业量，及时填写“学生作业量统计表”。教导处定期和不定期地检查学生的家庭作业总量和批改情况，保证作业量不超过规定的时间。对于违反学校规定的备课组，要给予通报批评。每月至少开展一次有关作业情况的问卷调查，及时发现和整改作业管理存在的问题，确保将作业管理具体要求落实到位。