研究性学习学生选题及教师指导.docx

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1、研究性学习学生选题及教师指导一、简介我校课程方案：综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三部份内容。我校在高一年级开设的“综合实践活动”这门必修课是这样设置的：研究性学习的部份主要由我负责，学生全员参加，每周一课时，课堂上主要指导学生如何选题、如何采集并整理文献资料、如何设计研究方案、如何分析归纳研究资料、如何呈现研究成果等，以及讨论解决研究过程中浮现的问题。学生个人或者小组专题研究的科学实验和社会调查等实践过程，主要利用课余时间进行。每一个课题由师生双向选择后聘任指导教师教育处组织和安排全体学生利用校外时间进行社会实践和社区服务。我校实施研究性学习的特点是：课堂推进，其他教师参加

2、指导。二、研究性学习课题来源：选题是开放式的，学生根据自己的爱好、兴趣与特长自主选题。这既可以激发学生的求知热情，又可以充分发挥学生们的创造性，极大地调动学生学习的积极性。课题的选择是研究成败的前提，也是研究性学习能否取得实效的基础。选题阶段教师的有效指导尤其重要。三、学生如何选题？研究性学习定义：学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。选题就是从你周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的课题！发散思维练习：学生在笔记本上写出尽可能多的问题。如何把一个自己感兴趣的问题转变成一个有研究价值的课题？例一、

3、“关注教室中的二氧化碳含量”课题的生成过程：1、学生感兴趣的问题:上课怎样不犯困？2、提示观察身边的现象：冬季即将来临，天气渐渐变冷，同学们不得不将教室门窗紧闭，以防寒风袭人。这样做虽然起到保温作用，但是由于教室里的空气与外界不交换，污浊的空气使同学们精神不振,备感困倦。这是为什么呢？3、起初同学们依据“常识”认为是缺氧，我说是因为Co2含量过高，并要求学生查文献。4、学生查到的文献：自然界空气中的C02体积含量为0.03%,但是保证人体健康的CO2含量应不大于0.1%o当Co2含量大于4%时,人体内的02与C02将严重失衡,引起头痛、耳鸣等不良症状。更重要的是,C02含量的增多可以刺激人体的

4、神经中枢,导致人体容易疲劳和困倦。这对于在门窗紧闭的教室里上课的学生是极其不利的，直接导致学习效率下降。紧闭门窗的时间越长，室内二氧化碳的浓度就越高，高浓度的二氧化碳使人头昏脑胀、疲惫无力、恶心、胸闷。5、依据文献，上课犯困的原因之一是因为教室空气中二氧化碳的含量过高。问题转向：怎么解决通风换气与防寒的矛盾呢？6、讨论：教室空气中二氧化碳含量的变化与哪些因素有关？开窗时间长短，人口密度，封闭时间的长短7、完成课题研究的关键条件：教室空气中二氧化碳含量的测定方法。8、解决方法（创新点）：学生们根据所学的化学知识，利用学校现有的仪器设备，设计了一套装置，可以较精确地测出教室空气中二氧化碳的含量。9

5、、学生写出“研究方案：以保证研究过程能有条不紊地进行下去。选题论证报告V课题名称：关注教室中的二氧化碳含量V研究目的：了解教室内二氧化碳的含量对人体的影响;通过设计实验装置,测量并计算出教室中二氧化碳的含量，找出导致二氧化碳含量变化的因素。V研究意义：了解环保活动；参预实践性研究，亲身体验其中的乐趣;在实践过程中学会科学研究的基本方法，提高科学素质。V研究的主要内容：一、测定室外空气中二氧化碳的含量，作为对照。二、研究开窗时间长短对室内二氧化碳含量变化的影响测量封闭教室40分钟后二氧化碳的增量测量封闭单位时间后开窗10分钟二氧化碳的改变量测量封闭单位时间后开窗20分钟二氧化碳的改变量三、研究人

6、口密度对二氧化碳含量的影响测量0.33人/平方米时封闭单位时间后二氧化碳的增量测量077人/平方米时封闭单位时间后二氧化碳的增量四、研究封闭时间的长短对二氧化碳含量的影响测量封闭40分钟后二氧化碳的增量测量封闭90分钟后二氧化碳的增量他人研究现状：关于室内二氧化碳含量的国家标准以及含量的增加对人体的影响等研究资料已经查找到，但是在教室中二氧化碳含量的改变与影响因素间的定量关系还没有确定。预期成果：较精确地测出教室中二氧化碳含量的变化，通过分析实验数据，得出二氧化碳的变化量与各因素之间的关系。V完成课题的条件及分析：根据我们掌握的资料，测定二氧化碳的含量需要大型精密仪器，且费用昂贵,不符合中学生

7、做科研的条件。我们根据所学的化学知识，利用学校现有的仪器设备，设计了一套装置，可以较精确地测出教室中二氧化碳的含量。装置如下：进气口f集气瓶（内盛浓硫酸）f集气瓶（内盛0.2molL氢氧化钠）一干燥管（内有碱石灰）一出气口用100毫升的注射器，从进气口输入一定体积的空气样本后，把“集气瓶（内盛0.2molL氢氧化钠）一干燥管（内有碱石灰）一出气口”放到分析天平上称重，与输入空气样本之前的分量之差，即为样本中二氧化碳的含量。例二、小鼠疼痛感觉的日节律波动规律及其影响因素课题的生成过程：V选题思路来源于该生曾经遭受到严重的意外伤害的经历，过去惨烈的疼痛感觉多年以后他仍记忆犹新。V在师生对话中他意识

8、到一天中疼痛感觉的强度似乎有规律。V兴趣所致，他查阅了大量文献资料，了解到疼痛的确与日节律有关，但未见研究隐神经结扎手术与小鼠疼痛关系的报导！（创新点）V充分利用中关村地区的社会资源，请教了国内在该领域的专家，解决了实验材料和用具的问题，写出“选题论证报告”，确定了此研究课题。例三、小鼠日节律系统对学习记忆能力的调节课题的生成过程：1、学生感兴趣的问题：高中阶段的学习压力大，积极寻觅提高学习效率方法。许多有关人体日节律和工作学习效率的现象，引起了该生对日节律和学习记忆能力之间相互关系的浓厚兴趣。2、教师指导学生查阅文献。侧重于研究方法方面的文献。3、选用“Morris水迷宫”、节律基因敲除小鼠

9、和野生型小鼠研究不同光暗周期下空间记忆能力的日节律变化。4、充分利用中关村地区的社会资源，请教专家，解决了实验材料和用具的问题，写出“选题论证报告”，确定了此研究课题。V 普通做法：在对学生笔记本上写的感兴趣的问题进行“初筛”后，要求学生课下写出“选题论证报告”，课上全班讨论。对于大多数非生物专业的课题，我主要依据“他人研究的现状”、“完成课题的条件及分析”、“研究的主要内容”等项目来对该选题做出判断。V 例四、公共场合中乞讨的人对社会的影响（改变世界，不必等我长大）V 例五、身边的节能与环境保护V 例六、调查北京市部份居民楼的防火设施与火灾安全隐患V 例七、莱茵衣藻的培养及其叶绿体的提取一盐

10、胁迫状态下莱茵衣藻的光合作用的初步研究V 例八、对昆虫飞行时翅作用的探索一蜜蜂飞行特性的实验研究V 例九、什么种类的歌曲能被普遍接受一不同年龄段的人对不同种类歌曲的看法。V 例十、了解北京房价不同的原因一中关村地区高房价的原因V例十一、社区中树种的选择-某某社区绿化的设计方案V四、小结：1、课题的选择要依据学生的兴趣来确定。兴趣是人们力求认识某事物和从事某种活动的意识倾向，也是学生进行研究性课题实践能否成功的一个关键。如果在研究性学习的选题上能够充分顾及学生的兴趣爱好，那末学生学习的情绪会比较高涨，课题的实施就会成为他的自我需要，进行课题研究的主动性与责任感就会油然而生，研究的内驱力与成功的渴

11、望会随之而增加，克服艰难的意志力也会增强，最终可以取得比较理想的研究性学习的成果。所以，教师要让学生根据自己的爱好、特长、未来自我发展的需要、实际的情况来自主选择课题。2、基于文献的选题指导从“他人研究的现状”入手：通过查文献资料，学习与你感兴趣的问题有关的知识。通过查文献资料，学习解决有关问题的方法。通过查文献资料，了解为解决有关问题已经取得的成果，再提出问题。2、基于文献的选题指导从“他人研究的现状”入手：通过查文献资料，学习与你感兴趣的问题有关的知识。通过查文献资料，学习解决有关问题的方法。通过查文献资料，了解为解决有关问题已经取得的成果，再提出问题。“选题论证报告”格式V姓名V 课题名称：V 研究目的：V 研究意义：V 研究的主要内容：V 他人研究的现状：V预期V 完成课题的条件及分析：研究方案姓名课题名称：问题的提出和设想：研究对象的说明：研究的具体方法：研究的过程（步骤和时间安排）:研究条件的准备：人员分工（集体项目）：必要的制度（集体项目）：