【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《愉快的梦》教学设计.docx

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1、人音版音乐（2013）四年级上册愉快的梦教学设计课题愉快的梦核心素养教学目标审美感知：在聆听、演唱中感受歌曲优美抒情的情绪，表达歌曲所描绘的美丽梦境，了解6/8拍的含义及强弱规律。艺术表现：能够用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲愉快的梦，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。文化理解：在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线等音乐知识，并运用于音乐实践活动。教学重点用自然优美的声表现歌曲并进行二声部合唱的学习。教学难点通过聆听、体验，学生能够感受并理解乐曲中细腻的音乐表情，丰富的和声语言，充满诗意的情境。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：教材教学过程

2、一、情境引入同学们，昨晚大家都睡得好吗？晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？二、新课探究（一）聆听歌曲歌曲的情绪、速度是怎么样的？你听到歌曲的内容是什么？（二）再次聆听1 .边听边用身体晃动来感受歌曲的特点。2 .边挥拍子，边跟着老师轻轻学唱第一句曲谱。注意换气记号，用一口气连贯地唱两小节。3 332151133IlJ2.以往学过的拍子一般是四分音符为一拍，而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。这首歌曲是S拍。3.按刚才的方法自学第二句曲调222165.牛|皮5；64,(三)跟音乐轻声哼唱1.歌曲中还有好多弧线。它在音乐中有两种作用：一种是连线，一种是延音线。请仔细观察，连线和延音线下面的音各有什

3、么特点？rO；*S4I1-I飞2 .连线是一字多音，所以要唱得连贯，而延音线的下面是相同的音符，表示把这两个音的时值连起来唱。3 .找出歌曲中运用连线和延音线的地方，并唱一唱。4 .音乐旋律连续向下进行的，我们称为“下行”。的这行(二TBrIititVC,”tJttJ|-i6.这四小节旋律的进行方向是怎样的？用手势或用笔画一画。I、一、2221S矽|K5卬*1；i1；7 .找一找歌曲中哪几处的旋律是下行的？哪几处旋律是上行的？找出后边唱边用手势划一划。8 .感受一下，旋律下行带给你什么感觉？表现了歌曲怎样的情绪？第一乐段的旋律具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第一段深沉而带有神秘的意味，第二段音区移高，旋律转为上行为主，表现了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。9.带着这样的感情用柔和、连贯的声音完整地演唱歌曲。三、课堂小结每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。课后作业收集有关“梦”和“梦想”的乐曲与同学分享。板书设计愉快的梦优美地3/40O6/8OOOOO