认知心理学简介.ppt

《认知心理学简介.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认知心理学简介.ppt（55页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中国科学技术大学 认知神经心理学实验室认知神经心理学初步张效初中国科学技术大学 认知神经心理学实验室认知神经科学(认知神经心理学)什么是心理学&心理学研究方法感觉和知觉记忆和学习注意、意识、睡眠和思维需要与动机情绪语言和人格社会心理学心理障碍及治疗（一）心理障碍及治疗（二）神经心理学（大脑结构）神经心理学（成像）三次实验课考试中国科学技术大学 认知神经心理学实验室关于考试、上课和成绩 总课时1.5小时X17=25.5小时 12次讲课(每次1-1.5小时），3次试验课（每次3小时左右），课堂测验2次 成绩=作业2次（10分）+试验报告3次（15分）+课堂测验2次（20分）+参加心理学研究试验或考

2、试中回答选做题（5分）+考试（50分）中国科学技术大学 认知神经心理学实验室学心理学的烦恼学心理学的烦恼 学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。”学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。”学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样问题：“会不会催眠啊？”中国科学技术大学 认知神经心理学实验室课程学习背景调查 对心理学感兴趣吗？过去读过有关心理学的书籍吗？能列举几个心理学家吗？中国科学技术大学 认知神经心理学实验室什么是心理学 心理学的定义 心理学研究的目的 心理学的历史及近代流派 七种现代心理

3、学观点中国科学技术大学 认知神经心理学实验室丢失金牌的运动员 Matthew Emmons 体育心理学中国科学技术大学 认知神经心理学实验室经典心理实验现在一块还是20分钟后两块？延迟满足-是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就要什么只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固执、优柔寡断和压抑等个性表现固执、优柔寡断和压抑等个性表现那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功发展心理学发展心理学中国科学技术大学 认知神经心理学实验室如何把以下图形，分成完全相同的四份？中国科学技术大学 认知神经心理学实验室1234错误的分法，不完全相同。中国科学技术大

4、学 认知神经心理学实验室1234正确的分法，1、2、3、4完全相同。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室如何把以下图形分成完全相同的五份？中国科学技术大学 认知神经心理学实验室一种正确的分法12345涉及到智力、推理、记忆、情绪等认知心理学认知心理学认知神经心理学认知神经心理学中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理学的定义 心理学是科学的研究个体的行为与其心理过程的一门科学 关键词：科学、个体、行为、心理过程心理的本质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的能动的反映。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室科学性 科学性意味着使用科学的方法;科学的研究方法就是可以客观的、可以重复验证的方法.

5、中国科学技术大学 认知神经心理学实验室个体性 心理学的研究对象是个体，包括刚出生的婴儿、青少年、成年被试、老年人等 群体社会学中国科学技术大学 认知神经心理学实验室行为 行为是指身体的各个器官对环境的可以被直接观察到的适应，包括笑、哭，跑、跳、打、说等 直接经验中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理过程 行为背后的思维过程 包括思考、计划、推理、创造，甚至做梦等中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理现象（动态心理现象（动态-稳态）稳态）认识过程（知）：感觉、知觉、认识过程（知）：感觉、知觉、记忆、记忆、表象、言语、思维和想象表象、言语、思维和想象情感过程（情）：情绪和情感情感过程（情）

6、：情绪和情感意志过程（意）意志过程（意）需要和动机（动力）需要和动机（动力）个性倾向性个性倾向性气质、性格、能力气质、性格、能力个性心理特征个性心理特征心理状态心理状态（暂时状态）（暂时状态）注意注意/意识意识人格人格（个性）（个性）（稳态）（稳态）心理过程心理过程（动态）（动态）异常异常精神病精神病/心理障碍心理障碍心理学的研究对象心理学的研究对象中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理学的研究目标 描述 解释 预测 控制中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理学的哲学源头心理学的哲学源头 亚里士多德“论灵魂“笛卡儿（Rene Descartes）先天观念论 洛克（John Loke）经

7、验主义中国科学技术大学 认知神经心理学实验室科学心理学的建立 德 国 心 理 学 家 冯 特（Wilhelm Wundt）1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。第一个心理学实验：“知觉的长度”冯特(1832-1920)科学心理学之父科学心理学之父中国科学技术大学 认知神经心理学实验室第一个心理学实验“知觉的长度”中国科学技术大学 认知神经心理学实验室18791879年以来，整个心理学界出现了前所年以来，整个心理学界出现了前所未有的、热烈的学术讨论局面。在冯特的结未有的、热烈的学术讨论局面。在冯特的结构心理学之后，相继出现了机能主义、格式构心理学

8、之后，相继出现了机能主义、格式塔学派、行为主义、精神分析学派等理论。塔学派、行为主义、精神分析学派等理论。他们在心理学的研究对象、范围、性质、内他们在心理学的研究对象、范围、性质、内容及方法上都有着独到的见解。容及方法上都有着独到的见解。学派名称学派名称构造主义构造主义机能主义机能主义格式塔学派格式塔学派行为主义行为主义精神分析学派精神分析学派主要观点主要观点试图确定意识经验的基本成分和结构试图确定意识经验的基本成分和结构关心意识的用途：我们的心理是什么，为何关心意识的用途：我们的心理是什么，为何是这样？这些信息是怎样应用到实践中去的？是这样？这些信息是怎样应用到实践中去的？部分相加并不等于整

9、体。整体先于部分而存部分相加并不等于整体。整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。在，并且制约着部分的性质和意义。主张研究可观察的行为，而不是意识，强调主张研究可观察的行为，而不是意识，强调学习是控制和影响所有行为的关键。学习是控制和影响所有行为的关键。无意识控制着行为，儿童时期的经历是影响无意识控制着行为，儿童时期的经历是影响人格发展的主要因素。人格发展的主要因素。代表人物代表人物冯特、铁钦钠冯特、铁钦钠詹姆士詹姆士魏特海默、柯勒、考魏特海默、柯勒、考夫卡夫卡华生、斯金纳华生、斯金纳弗洛伊德、荣格、阿弗洛伊德、荣格、阿德勒德勒近代主要心理学学派近代主要心理学学派中国科学技术大学 认知

10、神经心理学实验室结构主义（构造主义）代表人物：冯特、铁钦纳代表人物：冯特、铁钦纳（Titchener）心理学的内容应该是意识经验的分析，所有复杂的心理活动都是由三个元素构成的，即：感觉、意象和感情。强调意识的结构。研究方法：实验内省。评价：使心理学走上独立，被格式塔心理学派称为“砖块和灰泥的心理学”，也被詹姆士认为是“黄铜铁器心理学”。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室对结构主义的主要攻击 还原论 元素主义 心灵主义中国科学技术大学 认知神经心理学实验室格式塔心理学（1）代表人物：韦特海默（）代表人物：韦特海默（Wertheimer）、考夫）、考夫卡、苛勒卡、苛勒（Kohler）（2）学派

11、观点：心理应该作为一个整体来研究；）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体大于部分之和。反对构造心理学。整体大于部分之和。反对构造心理学。（3）研究方法：实验）研究方法：实验（4）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。的认知心理学的发展奠定了基础。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室机能主义机能主义 代表人物：詹姆斯（代表人物：詹姆斯（William James）、杜威（）、杜威（John Dewey)主要观点：主张意识是一个主要观点：主张

12、意识是一个连续整体，反对构造心理学。连续整体，反对构造心理学。心理学应该对个体在适应环心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行境时的心理与意识活动进行了解，研究意识作用就是使了解，研究意识作用就是使个体适应环境中的机能作用。个体适应环境中的机能作用。心理学是实用科学心理学是实用科学中国科学技术大学 认知神经心理学实验室行为主义（1 1）代表人物：华生（）代表人物：华生（Watson）、）、斯金纳（斯金纳（Skinner，新行为主义）新行为主义）（2 2）学派观点：）学派观点：抛弃意识抛弃意识研究，研究，反对构造主义，主张心理学只反对构造主义，主张心理学只研究人的行为研究人的行为；确定刺

13、激确定刺激反应之间的关系（）。反应之间的关系（）。（3 3）研究方法：实验）研究方法：实验 中国科学技术大学 认知神经心理学实验室行为主义经典实验行为主义经典实验儿童惧怕情绪获得实验儿童惧怕情绪获得实验l评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是错误的，是典型的环境决定论的观点。错误的，是典型的环境决定论的观点。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理动力学（精神分析学派）代表人物：弗洛伊德（Sigmund Freud）学派观点

14、：心理学应该研究无意识现象；人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机；用潜意识、欲望、生本能和死本能等概念解释人的行为的内在动力；用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和性征期来解释个体的心理发展历程；用本我、自我和超我来解释个体的人格结构研究方法：精神分析法（自由联想 梦的分析等）评价：注意到早期生活经历的重要性，强调性的作用；该理论具有深远影响。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室弗洛伊德 三大思想家之一“冰山”存在于潜意识之中的所谓性本能是人的心理的基本动力中国科学技术大学 认知神经心理学实验室七种现代心理学的观点 心理动力学 行为主义 人本主义 认知心理学 生物心理学 进化心理学 社会文化

15、心理学中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理学的第三势力=人本主义心理学罗杰斯（Rogers），马斯洛（Maslow）重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。主要理论马斯洛提出的需要层次和自我实现等理论。罗杰斯提出的来访者（个人）中心治疗理论。特别重视治疗师必须要有三个成分：真诚一致、无条件正向关怀与同理心。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室认知心理学 研究人们对知识的获得、储存、提取和运用的过程。信息加工观点 计算机模拟中国科学技术大学 认知神经心理学实验室生理（神

16、经）心理学 研究心理活动的生理基础和脑的机制，包括基因、大脑、神经系统和内分泌系统。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室进化心理学 心理机制的适应性：男性vs女性 模块性 人的行为表现是心理机制和环境相互作用的结果中国科学技术大学 认知神经心理学实验室社会文化心理学 强调的是社会文化对于人们心理和行为形成的重要作用 代表人物：埃里克森（Erikson）、维果斯基（Vygoskey）中国科学技术大学 认知神经心理学实验室心理学的研究方法中国科学技术大学 认知神经心理学实验室研究方法 研究原则 心理学研究中的客观性问题 心理学中的伦理性问题 研究类型 描述性研究 相关性研究 验证性研究 研究方法中国科学技术大学 认知神经心理学实验室客观性原则 研究者必须尊重客观现实，按照事物的本来面貌来反映事物。避免：主观猜测、武断结论、数据造假。中国科学技术大学 认知神经心理学实验室是什么影响了研究的客观？对人进行研究中存在的普遍问题：1、被试方面的原因：被试反应性：人们由于知道自己正在被研究而引起的效应（Hawthorne效应、安慰剂效应）社会赞许性：人们希望呈现出符合社会期望的公众形象（好被试心理