聊城市茌平区实验小学古诗词争星活动方案.docx

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1、聊城市在平区实验小学古诗词争星活动方案一、活动意义中华民族是一个优秀的民族，华夏子孙在历史长河中创造了灿烂的文化，古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长。我国古代著名的大教育家孔子说过：“不学诗，无以言。”将中华古诗词融入子孙后代的心灵，陶冶他们的情操,活跃他们的思维，提高他们的人文素养，这是功在当代，利在千秋的大事。基于此，在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。同时语文新课程标准中明确要求学生背诵掌握一定量的古诗文。为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，培养学生诵读经典古诗文热情，养成良好的阅读习惯，我校决定开展学生古诗文诵读争星活动。通过大力宣传，点燃学生阅读激情，努

2、力营造诗韵校园，做到面上铺开，点上深化。二、活动主题诵读经典诗文营造诗韵校园三、组织领导组长：张开华副组长：杨呈伦、郭美林、李保斌、王爱军、邹华古诗争星领导小组：各年级语文教研组长考评人：古诗词争星指导教师、“古诗文小考官”四、参加对象1-5年级全体学生五、考级时间学校统一确定测试时间六、考级内容以中华传统文化经典诵读中规定小学生必背的古诗词为底线，以其它优秀古诗文为个性化展示，上不封顶。根据古诗数量和难易程度，分为6星，在底线基础上有个性化背诵则设为博学星。学校下发古诗词争星要求，引导学生利用早读、午读时间进行吟读背诵。古诗词争星组定期对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量评定相应的星

3、级。七、时间安排（一）利用晨间、午间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，开展“古诗词评星”活动，让学生坚持天天吟诵。（二）充分利用黑板报、红领巾广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗文的强烈兴趣和愿望。（三）每周抽出固定时间，用于对本班古诗词背诵进行辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。八、活动方式、考核办法（一）班级推荐由各班语文老师自行组织，学生间互相检测，通过的学生造册上报。（二）学校考核由学校古诗词争星领导小组统一安排时间进行星级评定,发给星级证书。为培养

4、学生能力，先由全体语文教师考核五年级学生。然后每班经选拔，各选出5名古诗小考官，授予“古诗小考官”称号，发考官证。教师和“古诗小考官”对1-4年级学生进行古诗考核。考官进行工作时，需持证，无证不得考试。活动结束后考官证由各班语文老师收齐交学校统一保管。考官需公正，有一首背诵不正确、流利，皆不过关。考核老师要严格把关，学校对各班级选拔学生进行抽查，弄虚作假者经学校核实的取消考官称号，收回考官证。学校将适时组织检查评议，并对各班古诗诵读争星中的优秀典型，进行表彰奖励。（三）测考方式每位考生均需手持相应级别的古诗词争星申请表参与争星。考核时由考评人持相应级别的背诵目录进行抽测。考核过关后，依据相应的

5、级别填写星级。（四）星级标准考核分为6级，每一级都有必背的古诗，具体标准如下:一星级：背诵指定的古诗20首（朝代、作者）。考级时抽背4首。二星级：背诵指定的古诗30首（朝代、作者）。考级时抽背6首。三星级：背诵指定的古诗40首（朝代、作者）。考级时抽背8首。四星级:背诵指定的古诗50首（朝代、作者）。考级时抽背抽首。五星级：背诵古诗60首（朝代、作者），抽背10首古诗词。六星级：背诵古诗词、小古文70首（朝代、作者），抽背12首古诗词。（五）古诗争星领导小组为每个班级建立古诗档案。（六）评审标准1 .每位参加争星的同学必须声音洪亮地背诵。2 .背诵做到正确、流利。3 .考官不得提醒。4 .诗词

6、背诵必须完整（含有题目、诗人、朝代）。九、主要措施（一）学校制定古诗词星级认定目录，供各班学生争星使用，要求学生参与面100%。取得相应星级后，考核过的古诗不重复考核。（二）各班要善于发现和总结，把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报，以供其它班级学生学习和完善档案。（三）每位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。十、奖励办法（一）争星成功的同学，将获得由学校颁发的相应星级荣誉证书，以资鼓励。每位同学的古诗文级别将以名单形式在学校电子屏屏幕上公布表扬。在古诗考级活动中，能熟练背诵到最高级的同学，将被评为“古诗词小达人（二）争星班级学生通过率达到90%及以上，获得班级荣誉奖，评定“古诗背诵标兵班工古诗词背诵争星活动意义重大，希望全体教师提高认识，认真组织和宣传。通过古诗词争星活动，培养我校学生对古诗词的兴趣，陶冶学生的审美情趣，提高学生文化素养；使学生了解我国古代灿烂的文化，激发学生的爱国情感，散发更多的书香韵味。我们期望通过开展“诗韵飘香”古诗词背诵争星这一活动，让我校学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。