《当仁不让于师》教案.docx
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1、当仁,不让于师选文5子日:“当仁,不让于师J【译文】孔子说:“在对仁这个问题上,可以不必对老师讲谦让。”【评析】表现孔子对仁的重视,对弟子人格的敬重和对同等师生关系的追求。他从不偏爱贵族子弟,最赏识生活困顿而德行高尚的颜渊。选文1叔孙武叔毁仲尼,子贡日:“无以为也。仲尼不行毁也,他人之贤者,丘陵也,犹可逾也:仲尼,日月也,无得而逾焉。人虽欲自绝,其何伤于日月乎?多见其不知量也【译文】叔孙武叔诽谤孔子。子贡说:“不要这样吧,孔子是诽谤不了的,其他人的贤良,象丘陵一样,还可以超越;孔子却象日月,别人没法超过。虽然有人要自绝于日月,但对日月又有什么损伤?只能表明他不自量而已。”【评析】写子贡面对叔孙
2、武叔的诋毁,运用比方、对比的手法,义正词严地表达了自己的观点,表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限仰慕的感情。诋毁其实是无能和嫉妒的表现。选文2陈子禽谓子贡日:”子为恭也,仲尼岂贤于子乎?”子贡日:“君子一言以为知,一言以为不知,言不行不慎也。夫子之不行及也,犹天不行阶而升也。夫子之得邦家者,所谓立之斯立,道之斯行,绥之斯来,动之斯和。其生也荣,其死也哀,如之何其可及也?”【译文】陈子禽对谓子贡说:“你是虚心吧,孔子哪里比你强?”子贡说:“君子说一句话就可以表现出是否明智,所以说话不行以不谨慎。孔子的高不行及,犹如天不能搭阶梯爬上去一样。他假如有机会治理国家,就能做到传闻的那样,得到老百姓的
3、全力拥护,万众一心,共享太平。他生也光荣,死也可哀,怎么谈得上赶上他呢?”【评析】写子贡面对陈子禽的挑拨,运用比方、排比的手法,生动形象地描绘了孔子的才德,宛转表达对孔子的无限仰慕之情。陈子禽专心险恶,手段卑劣。选文3颜渊喟然叹日:“仰之弥高,钻之弥坚;瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。既竭吾才,如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。”【译文】颜渊感叹地说:“老师的学问越仰视越觉得高耸,越钻研越觉得深厚;看着就在前面,突然却在后面。老师步步引导,用学问丰富我,用礼法约束我,想不学都不成。我全力以赴,仍旧象有座高山耸立眼前。我想攀上去,但觉得无路可走。”【评析】运用
4、夸张式的比方和对比,由衷的赞美表现孔子无以伦比的才德,及弟子们对孔子的极端崇拜之情。难能珍贵的是他“克己复礼”,从不凌驾于弟子之上。选文4子日:“若圣与仁,则吾岂敢?抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。”公西华日:”正唯弟子不能学也。”【译文】孔子说:“假如说到圣与仁,那我怎么敢当!不过(向圣与仁的方向)努力而不感厌烦地做,训诲别人也从不感觉疲乏,则可以这样说的。”公西华说:“这正是我们学不到的。”【评析】学而不厌,诲人不倦”与“为之不厌,诲人不倦”是一样的。这表现了孔子虚心和执著的品德。选文6子曰:“二三子以我为隐乎?吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者,是丘也【译文】孔子说:“学生们,你们以
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