《画》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程画课程标准低年级语文教学应该让学生独立识字，感受阅读的魅力，提升他们的阅读兴趣。因此，识字、写字、有感情地朗读课文是本次教学的重点。教学内容分析这首古诗是一首五言谜语诗，描述了山水花鸟等景物，通过远近来去等方位和动作的变化，凸显“画”的形象特征，因为对仗工整，所以读起来朗朗上口。配合谜语诗，是一幅水墨画，山水相伴，鸟语花香，意境典雅。给予学生充分的文化熏陶。迷语诗中描绘的景物可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。妙趣横生。（人教版一年级新教材）教学目标1、能通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去”2个生字。2、能朗读古诗，感受诗中描绘的

2、景色。3、能联系生活经验，理解“有一无”“远一近”“来一去”3组反义词。让学生通过学习感受中国传统文化的魅力。学习目标能通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去“2个生字。能朗读古诗，感受诗中描绘的景色。能联系生活经验，理解“有一无”“远一近”“来一去”3组反义词。学情分析低年级语文教学应该让学生独立识字，感受阅读的魅力，提升他们的阅读兴趣。同时也因为低年级学生的注意力持续性较差，所以应该充分借助多媒体技术展开教学。重点、难点重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识记等方法，识记生字。难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。教与学的媒体选择视频

3、、音频、图片、PPt课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1猜谜语2我会读3我会认4我能写教学活动详情教学活动1：猜谜激趣,引入新课活动目标猜谜激趣,引入新课解决问题激发学生兴趣技术资源PPt教学课件常规资源PPt教学课件活动概述1、出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。过渡：还想继续猜谜吗？老师这里还有一首谜语诗。2、出示古诗，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。3、板书课题，学生齐读课题。教与学的策略猜谜语引导式反馈评价学生兴趣很浓厚，喜欢猜迷语教学活动2：我会读活动目标初读正音，感知古诗解决问题通过画与文的结合，帮助学生提取诗中的信息，能够正

4、确认读。技术资源PPt教学课件常规资源PPt教学课件、音频活动概述1、出示插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。2试着自己读一读古诗，遇到不认识的字借助拼音来认一认。1、指名读古诗。.2、教师划分节奏，听录音，再读古诗，要读出节奏。（同桌互读、男女生赛读）教与学的策略合作学习、教师引导反馈评价同桌互读、男女生赛读的方式让学生的学习积极性很强。教学活动3：我会认活动目标认读生字，指导朗读解决问题采用多种方法帮助学生识记、巩固生字，增强生字识记效果。技术资源PPt教学课件、flash视频常规资源PPt教学课件活动概述（一）四人小组交流识字方法1、古诗里的生

5、字宝宝逃到屏幕了，请你与同桌读一读这些生字，提醒要注意的字音。2、四人小组交流识字方法。3、指导学生用加一加的方法识字。4、指导学生用换一换的方法识字。5、指导学生用反义词来识字。（D出示：远、无、来。请学生说说和这些字意思相反的字。（2）课间操“说反话”o6、复习巩固教与学的策略游戏体验法、小组合作学习反馈评价小组合作学习充分带动了学生学习的积极性、游戏法寓教于乐，及时巩固教学知识。教学活动4：我会写活动目标教师范写，学生练写解决问题学习正确在田字格里书写生字技术资源PPt教学课件、flash视频常规资源PPt教学课件活动概述1、学生观察范字“水、去”，注意田字格里的关键笔画。2、教师示范“水、去”，提示书写要领，学生书空。3、生展示，评议。教与学的策略讲授法、自主发现法反馈评价学生自主发现关键笔画与当小老师评价其他同学书写，不仅能够培养学生善于发现的能力，还能够提高他们课堂学习的主动性。评价量规鼓励学生在今后的学习中更加积极主动地交流探索。其它参考书人教版一年级教师教学用书备注