《神经调节》教学设计.docx

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1、教学设计方案课程人教版必修3神经调节复习课课程标准要求层次：理解和应用教学内容分析动物的神经调节是动物产生反射乃至产生行为的生理基础，是生物学基础知识中非常重要的内容。这部分知识对于学生理解动物的生命活动、动物的行为，以及理解人类自身的生命活动特点，具有十分重要的意义，是本节的重点内容。【注：人教版】教学目标1 .概述神经调节的结构基础和反射。2 .说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3 .概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能学习目标一、知识目标以反射为核心，构建知识体系1 .明确如下核心概念：反射、反射弧、兴奋、突触、中枢2 .明确如下基本原理：兴奋在神经纤维上和神经细胞之间的传

2、导3 .明确大脑运动区调控躯体运动的主要特点，大脑皮层言语区的作用二、能力目标1 .综合运用所学知识，通过判断和推理，解释生活中和神经调节有关的生物学现象.2 .读懂相关文字、图表等资料，并运用所获取的信息，分析和解决问题。3 .根据已有的知识和题目给定的事实及条件，抽象、归纳相关信息，对相关问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论。学情分析学生已经完成了新课学习，对神经系统的调节有过初步认识，但存在一些概念理解不准确或应用能力的偏差。重点、难点1 .神经兴奋传导或传递的原理。2 .兴奋的传导、传递。教与学的媒体选择PPT、视频、动画课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活

3、动步骤序号1自主复习，完成知识梳理2构建知识网络，形成概念图3复习与拓展教学活动详情教学活动1:自主复习，完成知识梳理活动目标基本知识概念的强化解决问题基本知识内容准确化、条理化技术资源PPT常规资源PPT活动概述学生为主，教师引导教与学的策略采用引导学生回答问题、讨论以及分类归纳的方法学习反馈评价做部分典型题，评价学生基础应用能力教学活动2：构建知识网络，形成概念图活动目标形成基本知识网络解决问题以反射为中心，引导学生构建神经调节知识要点的概念图技术资源PPT常规资源PPT活动概述学生为主，教师引导，小组合作教与学的策略启发互动探究。反馈评价做部分典型习题，评价学生基本联系能力教学活动3：复习与拓展活动目标再现神经调节的基本方式知识，落实兴奋、兴奋的产生过程中膜电位变化的知识要点。解决问题进行深层次的思考，强化对所学知识的理解能力。技术资源动画、视频常规资源PPT活动概述互动探究、小组合作，教师辅导教与学的策略探究互动式启发式反馈评价有难度，学生需要较深入的思考，做部分高考题，评价应用能力评价量规利用教学设计的即时检测和课后作业，评价学生的掌握情况。其它参考书教师教学用书、高考教学复习资料备注