《海水海水我问你》教学设计.docx

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1、主题活动海水海水我问你一、游戏导入：海底探宝（场景布置：用椅子围成一个大海，用蓝色的海绵纸剪成波浪形铺在地上。进场语：今天天气真好，适合出海哦！刚才我接了一个潜水队的电话，他说想找一队勇敢的潜水员去探宝，刚好我们也准备出海了，我们就跟着一起去吧！出发（放火车的音乐，老师带领幼儿在课室绕一圈）哗：你们看，无边无际的大海呀！来来来，一起感受下大海，真舒服！请潜水员沿着海边的椅子上站好，听从潜水队长的安排。勇敢的潜水员大家好！今天的任务有些危险，就是要潜入大海探宝，课室大还有很多危险的东西，例如：有大鲨鱼，礁石等，如果你们不按照安排去行动，会给大鲨鱼吃掉的。今天的任务安排：首先分组寻宝（2人一组寻找

2、一件宝物）其次，集体喊口令，我是小小潜水员，跳进大海里，来把宝物捡，然后两人一组一起跳进大海，寻找宝物。最后，找到宝物的队员要上来大声向潜水队长报告你们找到了什么宝物，明白没？集体喊口令过渡语：你们真勇敢，都能探到宝物，你们的宝物在哪里找的呀？幼儿“大海”上节课我们也学了美丽的大海，谁能说大海是什么颜色的？幼儿“蓝色的”那你们知道为什么海水是蓝色的呢？今天我们就来学一首儿歌海水海水我问你，我们一起从儿歌中找答案吧！二、学习儿歌1、教师播放录音，让幼儿完整听赏儿歌。2、老师出示儿歌字卡贴在黑板上，再次播放录音让幼儿跟读一遍。3、老师提问：（1）海水是用什么表情回答问题的？（笑着说）（2）海水为什

3、么这么蓝？（我的怀里抱着天）（3）海水为什么这么咸？（因为鱼人流了汗）过渡语：你们真聪明，把答案找到了，儿歌的内容你们都理解清楚了，那么我就考考你们了，看看谁能真感情去朗读儿歌的。三、理解儿歌，有感情地朗读。1、谁能像录音里面一样，带着好听的声音来朗读儿歌的，先请一位幼儿朗读前两句，老师再问，海水怎么回答的？请另一个小朋友来朗读。2、老师：海水喜欢好奇的宝贝，谁来试着问一问？请男孩子充满好奇的声音来问，女孩回答。反过来，女孩问，男孩用骄傲自豪的语气回答。3、老师提问：（1）海水张开怀抱能把天抱住，说明他的怀抱怎样？“大，很大，宽广”（2）渔人辛苦地劳动，流了那么多的汗水，导致海水变咸了，这说明

4、渔人的工作怎样？（很辛苦）4、分组接龙朗读过渡语：哗：你们朗读的声音真好听，而且又有感情，非常棒，接下来再跟你们玩“你来问”“我来答”的游戏，看谁最棒！四、游戏“你来问”“我来答”1、老师：刚才我们问了海水的问题，那么我们可不可以问其他人的问题呀？那么老师先来问一问，*我问你，你为什么这么高？*笑着回答：以为我不挑食。唉！刚才老师问的问题是不是跟问海水的问题有些相似呀？一位老师是根据儿歌的句式来创编的，你们想试一试问吗？（请个别幼儿来创编四句儿歌）2、在请两个小朋友一组，互相问问题，创编出四句儿歌。3、播放音乐进行“传球编儿歌”两组同时进行，一个一个传球，音乐停，球在谁手上，谁就要编四句儿歌出来。过渡语：你们真的太厉害了。课后小结：本节游戏课我们不但学会了有感情第朗读儿歌，而且还会根据儿歌的句式来创编儿歌，今晚把你们学的儿歌念给你们爸爸妈妈听，并且跟爸爸妈妈一起创编儿歌的游戏“你来问”“我来答”看看你们还是爸爸妈妈棒！结束语：潜水队长说：这次“海底探宝”的任务，你们完成得非常出色，让我们一起去他们那领奖，上车啰！（老师带领幼儿离开课室）播放火车音乐。教学评价：1、在幼儿认知新知那块没有重点。2、要先理解诗歌结构，再仿编儿歌。