美术培训机构咨询师培训.docx

《美术培训机构咨询师培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术培训机构咨询师培训.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、美术培训机构咨询师培训一、为什么要学画画对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心、绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握

2、儿童绘画这把钥匙。Is通过绘画观察儿童智力成长状况儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：智慧成长感情成长社会成长知觉成长生理成长美感成长创造性成长。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况,也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。因此，儿童绘画可以被当作我们检验

3、儿童智力发育状况的参照物。在儿童美术教育过程中，必须尊重儿童绘画能力的自然过渡，不能过于急躁去“拔苗助长”O2、通过绘画窥视儿童内心世界儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。因此，可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育健康成长。3、通过绘画了解儿童性格与爱好人们常说画如其人，事实上绘画的

4、确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表现，家长应给予理解和尊重，不应站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。常听家长说儿童所画的东西不合比例，不像实物，这只能说明我们一些家长对孩子不了解，还看不懂他们的画。二、培养目标1、培养孩子从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重孩子艺术思维能力的培养。老师作用在于激发孩子感受美、表现美。2、引到孩子在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。3、熟练掌握油

5、画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重孩子自身实践操作能力的培养。让孩子在轻松愉快的环境中去思维去发现。4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重孩子构图技能的培养，充分体现自我创造能力。5、在了解本班孩子发展情况下,注重孩子的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强孩子与老师、孩子与孩子之间的互动学习。增强孩子之间的友谊与合作能力，发展交往能力。6、注重孩子美术兴趣的培养。通过活动，培养孩子动手能力、培养孩子参与兴趣。三、创意美术课程特点：Is美术式的思维教育，积极的五感体验。通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养孩子多角度观察事物的能力，让孩子更全面的感知事物的本质。

6、2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。以果汁、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，改变平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。3、快乐的游戏化课程，循序渐进的启发创造力。课程采用美术游戏形式，在老师对主题材料的启发引导下，自由涂鸦、自由表达创意，逐步培养观察力、表达力、想象力和创造力。4、小班制的授课模式，全方位的孩子潜能开发。使每个孩子都有机会表现自我，小小群体的互动，则培养了他们的社交能力、领导才能和团队合作精神。通过创意美术课程，让孩子在生活中发现美、认识美、感受美、创造美。四、各年龄

7、段创意美术课程内容特点：每个机构设置的班级名称都有区别，这里我统称小班、中班、大班,根据不同年龄的分班。1、小班创意美术活动的内容小班的孩子刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强,且进行创作时手眼也难于同步，因此，在小班我们将引导孩子进行撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等多种形式进行创作和添画；另一方面,小班孩子的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我们的创意美术活动的内容应更富于情景化和情趣性，引导孩子围绕某一感兴趣的情景进行创意活动。2、中班创意美术活动的内容与小班孩子相比，经过一年的学习和练习，中班孩子的小肌肉控制能力明显增强，且愿意尝试使用各种美术材

8、料、工具和方法进行创意活动，因此，中班孩子的创意美术活动，我们将引导孩子采取蜡笔画、油水分离、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创意活动，教师适当的提供一些废旧材料来让孩子设计和创造。3、大班创意美术活动的内容与中班孩子相比，大班孩子的手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕，运用手指活动。“会灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型能正确地使用画笔、铅笔，并且能进行简单的美工活动。因此，在大班孩子的创意美术活动时，我们将水粉涂鸦、蜡笔画、剪贴画以及泥工等结合起来，教师提供多种材料,让孩子在同一个创意活动里可以自主选择、整合不同的创意方式。

9、五、少儿创意美术的主要材料及相关创作形式()油画棒画材料：记号笔、油画棒、铅化纸、彩色卡纸、宣纸等；创作形式：油画棒画、油水分离、涂染画、刮蜡画、连环画等；（二）水粉水彩画材料：水粉颜料、水彩颜料、粗细不等的毛笔、铅化纸、宣纸、纸盘、纸杯、伞面、扇面、汗衫、长卷布、印章、吸管等；创作形式：水粉涂鸦、彩墨对应、写意画、纸盘创意画、纸杯创意画、伞面创意、水粉长卷画、水粉重彩画、印章变形画、吹画等；（三）版画材料：水粉颜料、耦糊、铅化纸、彩色卡纸、吹塑纸、油墨、滚筒等；创作形式：吹塑版画、彩印版画、油印版画；（四）线描画材料：记号笔、各色粗细水笔、彩色手工纸和卡纸等；创作形式：实物写生、写生变形画、

10、借形想象画；（五）扎染、蜡染材料：水彩颜料、水粉颜料、宣纸、手帕、薄布等；创作形式：染纸作品、染布作品；（六）纸艺材料：彩色手工纸、卡纸、报纸、瓦楞纸、绒纸、年历纸、剪刀、胶水、双面胶、镜子等；创作形式：折纸拼帖画、彩纸撕贴画、彩纸剪贴画、纸条创意等；（七）泥塑材料：彩泥、软陶、木制小工具、图形小模具、塑料盘、水粉颜料、毛笔等；创作形式：泥工立体塑造、陶艺立体塑造、彩泥创意贴画、陶泥彩盘作品；（八）生活用品创意材料：鞋子、各种瓶子（油瓶、可乐瓶、净水桶）、各种纸盒（蛋糕盒、餐巾纸盒、各类包装盒）、宣纸、襁糊、彩笔、毛笔、水粉颜料、双面胶等创作形式：鞋的涂鸦、鞋的创意变形、瓶的涂鸦、青花瓷瓶创作

11、、瓶的创意变形、盒的涂鸦、盒的变形组合；（九）综合材料画材料：芦苇、树枝、树叶、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各种豆类、鸡毛、鸭毛、小石子、纽扣、绒线、碎布、包水果的网、坚果壳、铅笔卷花、报纸、纸盒、纸箱等;创作形式：综合材料创意拼贴画、综合材料创意立体塑造六、少儿美术教学目标Is愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。4、认识红、黄、蓝、橙、绿、

12、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。5、引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。6、通过多种形式的美术活动，使孩子体验到美术活动的乐趣，提高孩子对美术活动的兴趣。7、学习观察生活了解生活，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养孩子良好的个性品质。8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。10、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间

13、工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。七、教师的教学方法：1、注重对孩子审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给孩子感悟艺术作品的机会，引导孩子展开想像，进行比较。通过比较讨论等方法，引导孩子体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2、重视激发孩子的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为孩子创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导孩子在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励孩子在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使孩子通过美术学习加深对文化和艺术的认识，并加深对艺术

14、的社会作用的认识，树立正确的审美价值观和人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立孩子的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励孩子进行综合性与探究性学习，加强美术与其他科目的联系与孩子生活经验的联系，培养幼儿的综合思维和综合探究的能力。6、重视对孩子学习方法的研究，引导孩子以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作。7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导孩子增强对形象的感受能力与想像能力，激发孩子学习美术的兴趣。8、教师尽可能尝试PPt美术教学，促使孩子视野开阔，有利于孩子美术作品创新。八、课程内容Is果蔬练习（苹果、梨子、桃子、萝卜、茄子、菠萝等）2、花草练习（向儿葵、牵牛花、水仙花等各种小型花草）3、昆虫练习（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等）4、各种树木植物练习5、各种小鸟飞禽练习6、各种小屋城堡练习7、天空云彩练习（太阳、雨雪、彩虹等）8、水底世界（各种鱼类、乌龟、海星、水草等）9、小动物练习（小鸡、小猪、小猫、小狗、小兔等）IOs各种人物练习11、自由创作练习作品展览一课时主要教学内容如上所示，对于个别基础较好的小朋友的教学内容必须视具体情况而定。