第7课企鹅相随.docx

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1、第7课企鹅相随新建图片与填充工具【教学内容】清华大学出版社信息技术初中一年级下册第七课新建图片与填充工具【授课人】库尔勒市第一中学苗玮丽【课时】1课时【教学目标】认知目标：认识PhOtoShoP界面，了解基本的操作方法学会吸管工具和填充工具的使用实践技能目标通过师生共同分析展示图例，了解PhotoShoP工作界面及基本制作步骤让学生自主学习，小组合作完成，使学生能够熟练的应用吸管工具和填充工具思维能力目标：培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力充分激活学生探究思维和创新思维。情感目标：培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦培养学生积极对待新问题的态度【教材分析】本节课使用的是清华大学出版

2、社七年级下册第三单元第一课内容认识图片处理软件PhOtoShop,这节课在本学期学习PhotOShoP中起着铺垫的作用，为以后进行系统学习打基础【学习者分析】本课面向的是七年级的学生，之前学生已接触过简单的图片处理软件学生，但对专业的图片处理软件Photoshop不是很了解，本节课让学生通过制作卡通桌面认识和了解Photoshop,学习吸管工具和填充工具的使用并了解其功能。【教学重点】1 .根据电脑分辨率新建合适的图片尺寸2 .利用吸管工具吸取颜色并用填充工具进行填充【教学难点】理解图层的含义【教学方法】通过图例展示、启发式教学，利用任务驱动法，学生自主探究学习，小组讨论，学生总结，教师指导的

3、教学方法，充分调动学生的主动学习积极性，目的是采取由浅入深、自主学习、循序渐进、问题引导及任务驱动、分析归纳的教学策略【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情景导入课题当我们打开计算机，首先映入眼帘的是各色各样的桌面背景，这些画面在欢迎我们进入计算机世界，我们可以自己设计制作一款桌面背景，表达自己的喜好。制作图像、图片，需要使用图像处理软件。图像处理软件有很多，如我们以前学习使用过的ACDSee,“画图”等。今天我们开始学习一个功能更强、效果更好的工具AdobePhotoshopo本节课，我们首先来认识这个工具，然后使用它，开始“卡通企鹅桌面”制作的第一步1 .观看处理过的图片2 .

4、思考怎样才能使图片发生变化3 .比较利用Photoshop制作出来的图片的优劣通过展示新颖的图片，利用画面对视觉的冲击力，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，从而调动学生的学习兴趣和主动性。讲授新课师生互动第一步：认识Photoshop工作界面浮1.在教师的引导下学生思考分析如何查找桌面分辨率结合实例及图示，讲解理论知识，使原本枯燥抽象的知识点变得立体直观，易于理解。同时，为接下来的实例教学打好理论基础。工具/选项.yH-*AMMMMaJSJ(KmIr*M.上三（工作区tJ_第二二步：选择“文件”一C新建”，根据需要输入相关1=一金铺（N）:卡通桌面I-1林设（P）：自定宽度M匐氮卜分辨率

5、（F随侬（N背曷内容KIWI0：1440像素）：三像素0：72像素/英寸）：RGB颜色8位：）：白色存禽假设（s）“8ffi三（D）.I图像大小：3.71M教学步骤教师活动学生活动设计意图数据，单击“好”即可。课堂探究一：图片尺寸只有一种吗?讲授新第三步：选择“文件”“置入”，将准备好的图片课师生放入面板中，并拖动图片四周拖动点调整图片大小及互动位置，此时图层中会出现以该图像文件名命名的新图层O课堂探究二：为什么新建了一个图层，在浮动面板上会出现两个图层？第四步：选择“吸管工具”九、在图片的蓝色背景中，单击鼠标取色，右击工具箱中“渐变工具”叵，在下级菜单中，单击选择“油漆桶工具”皮，将鼠标指针

6、移动到画面上，鼠标指针会变成状，单击鼠标，填充背景。课堂探究三，图像中能否吸取其他颜色进行背景填教师活动正常谈定：口J中a填充：oo%Tq6教学步骤充？第五步：选择“文件”“存储为，选择保存格不透明度：100%，卡通企鹅.pdf式，单击“保存”确定即可。学生活动设计意图教学步骤教师活动学生活动设计意图9atJt2.学生自主学习教师下发的演示视频，进行自主探讨，小组合作学习。3.学生通过教师的演示视频，自己动手进行实践，看能否成功，由此加深对Photoshop界面的认识学生在学习时感觉比较枯燥，在此时让学生体会Photoshop的功能。激发其创作激情。教师处于引导者的地位上去激发学生思维，培养其

7、分析问题的能力。通过演示，将制作过程直观的展示在学生面前，并通过不断提问的方式，激发学生解决问题的能力。e9BIfaa喳k通企鹅央面节录制作I71*WkIfllt，（9m-Jl,金：sl第长颈鹿耒而背景制作教学步骤教师活动学生活动设计意图三、课堂练习：书第53页DIY,用“吸管工具”和“油漆桶工具”制作长颈鹿桌面背景。（此环节10分钟）4.学生上机实践，完成任务，请一位操作熟练的学生给全班同学再演示一遍。学生观察得出结论学生自主探究此任务比较简单，教师又进行了演示，目的是让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。生生互动，让学生演示会让这个学生有一种自豪感，且下面的学生愿意看，给不会做的学生

8、予以帮助。知识应用完成快的学生充当小老师讲解五环绘制的流程。通过情境设置，拓展学生的思考模式。让学生运用所学知识去探究并解决实际问题。通过欣赏、点评学生自己的作品，能提高学生对Photoshop课程的学习兴趣。小结本节课对图像处理软件Photoshop有了初步的认识，学习了建立文件及保存文件，学会利用油漆桶工积极动脑，深刻体会。通过总结让学生更进一教学步骤教师活动学生活动设计意图具进行图片背景填充。步了解photoshop工作界面，为以后系统学习其铺垫，打基础。作业完成创作天地书第53页DIY,ffl“吸管工具”和“油漆桶工具”制作长颈鹿桌面背景。放开思路，大胆创新，按要求完成动画作品制作。通

9、过课后作业巩固所学知识点并开发学生的创造性思维。【教学反思】学生对本节课的内容普遍都很感兴趣，通过展示新颖的图片，利用画面对视觉的冲击力，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，从而调动学生的学习兴趣和主动性，本课的内容比较简单，学生通过教师下发的演示视频自主小组合作完成，学生能够根据提示通过自己动手、动脑、实践研究，轻松得出结论，既培养了学生的探究意识，又锻炼了学生的动手能力，最后学生之间互相欣赏，互相评价。总体来说，学生在本节课中充分体现了学生为主，教师引导的模式进行，这种模式让学生自学能力大大提升，学生小老师的角发挥的更好。以后的课中要注意多加强，增强学生对PhOtoShoP的一些理论工具概念，并且发现学生的创新意识不强，在以后的教学中要多注意学生创新思维的培养。