中学教学教研管理规章制度.docx

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1、XXXX中学教学教研管理规章制度为了确保学校工作以教学为中心，按教学规律办事,向四十分钟要质量，不断提高学生成绩，结合我校具体情况，对我校教学教研制定如下制度，以使教师工作有所遵循，领导检查工作有所依据。备课制度1 .备课前要充分熟悉课程标准的要求，熟悉全册教材内容，深入钻研教材，明确教学目的，掌握教材的重难点、课时分配好，准备好应用的教具。2 .备课前要充分了解学生的知识基础、技能程度，以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，以便选择恰当的教学方法。3 .备课要有备课教案，备课教案要详写，书写清楚、整齐，根据本班学生的实际情况写好教学探讨，以便随时参考。4 .备课教案要写出本课（

2、单元）的计划和每节的备课教案。每节的备课教案包括：课题、教学目标（核心素养）、教学重难点、教学方法、教学过程等几项。教学过程的每个步骤中有关的提问、提示、举例、板书设计以及课后反思，应写入教案计划。5 .备课要有三节储备课，不可现讲现备，更不能课后补备。上课制度1 .要按课表上课，不经领导允许不得随意调课、改课。2 .上课前要将本节课应用的教材、教案、图表、教具等准备齐全，以免影响教学进度。3 .上课要对写好的教案进行复备，没有教案不准进课堂。4 .教师上课要衣着整洁、精神饱满、严肃和蔼、从容稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始终，使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事

3、件，要根据情况恰当处理，不要打乱课堂教学。5 .教师讲课的语言要清楚、准确、透彻、简练，口吻要适合学生年龄特点，板书要清楚、工整、有序，字体大小适当，根据课的内容要有适当的简笔画。6 .上课要有明确的教学目的，充分发挥教师的主导作用,调动学生积极性，师生共同活动。上课时还要注意到因材施教，完成本课的教学任务，向四十分钟要质量，课上还要注意对学生基础知识和基本技能的培养。7 .要运用启发式教学方法，做到精讲多练，要按教学规律办事，做到由直观到抽象，由已知到未知，由浅入深，由此及彼，由表及里，要重点突出，分散难点，做到理论联系实际，注意培养学生的能力。8 .教师上课不得迟到，不得坐着讲课，室外课或

4、活动,教师不得离开场地。作业布置及批改制度一、布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容必须是基本的知识与技能的训练。二、根据因材施教的原则，在规定的作业时间内，一教一辅，分层布置，不得超量布置作业。三、作业必须及时批改，做到面批面改。四、各科作业都应重视错别字的订正，教师一律用红笔批改，不得用蓝钢笔或铅笔。批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷字用“优、良、中、差”四个等级评定，并在右下角写明批改日期。五、教师都应专备“作业批改记录”，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师要求的规格,应给予鼓励性语言。辅导制度一、平时学生提问

5、应耐心指导和帮助。二、辅导时要有全面观点，随时注意兼顾其它学科，学生课业负担和健康。三、辅导的方式，应以个别辅导为主。四、辅导要因材施教。教研活动制度1 .每学期初，学科组内要制定互相听课计划，并相互交流。2 .每学期进行两轮教研活动，以研讨教学规律。教研活动结束后，教师应上交典型教案、教研论文、教学反思。3 .每学期中，各科教师提出研究课题，交教导处，期末写出研究论文，并交教导处管理存档。4 .每学年组织骨干教师到校外参观、听课。听课制度一、教师每学期至少听课10节，中层人员每学期至少听课12节。二、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录,听课后要提出优缺点。三、每次听其他老师的课，都应

6、在响预备铃前进教室。四、在听课过程中，不与其它老师谈话，不做小动作,不做任何影响学生上课的事。评课制度一、评课标准1.课堂教学目的明确。要求恰当，而且能在教学过程中体现、落实。2 .内容具有严格的科学性。3 .能正确传授基础知识，注意训练学生的基本技能。同时还注意发展学生的智力，培养学生的能力。4 .教学方法的选择，时间的安排，结构的设计，能符合教材的需要和学生的认知规律。5 .教学效果好。二、评课方法1.认真观察。对教学过程的观察越周密，就越能提出恰如其分的意见，以指导实践。2 .具体分析。在观察的基础上，听课者要以一定的教学标准和教学原则对所掌握的材料进行解剖、分析。3 .重点概括。这一步

7、骤的要求是把分析的材料加以综合，抽出其中本质的问题，提到原则高度上加以认识。三、评课程序1.执教者自我分析。谈谈教学目的是怎样确定的，教学内容是怎样处理的，教学方法是怎样选择的，以及学生的情况介绍等。2 .听课者发表意见。要求听课者围绕观摩课（或研究课）的主题或教学情况充分发表自己的意见。3 .对于老师们发表的意见，执教者要虚心听取，如有不同意见，应持保留态度。4 .最后，主持者把大家的意见加以综合、概括和阐明（着重分析教学的优缺点及其原因，提出改进意见，以便大家吸取经验）。这样由分散到集中，由分析到综合，由具体到概括。四、注意事项1 .在分析过程中，必须抓住主要的、关键性的问题（如教学目的、

8、内容、主要方法和教学效果等）进行研究。其它非本质问题可以简略而过。2 .分析的方式可按照教学过程的顺利进行，也可归纳几个问题加以分析。分析这些问题的时候还必须深入分析戍功与失败的原因，并提出改进的建议。3 .分析的时候还要从具体学科的性质和具体人出发。.听课时必须记好听课笔记，并注意全面与重点相结合。作业批改1.教师批改作业要认真、细致、不马虎、不错批错改。2 .教学、英语作业每天批改一次，逐题批改，语文按要求批改，其它学科也要一课一批改。用优、良、中、差四个等级评定，并在右下角写明批改日期。3 .作文每次重点批三分之一，要做到有眉批、间批、好句子和病句要用符号标出，其它一般批。每个大作文完成

9、后,要进行一次讲评。4 .作业中的错误，要有显示的标志，要求学生对错误必须改正，教师对学生改正的错误要及时批改。5 .作业中发现共性错误要及时纠正。个别错误要个别指导帮助。教师施教行为准则1.按课表上课，不得私自调课、停课。2 .上课时教师不得随便出入教室，不准吸烟、喝水、打手机、接听手机等，除允许外不得坐着讲课，做到不迟到、不压堂。3 .衣着朴素，仪表庄重大方，教态要亲切自然，语言要简练、生动，富有教育性，讲文明礼貌。4 .要充分利用课上四十分钟，不浪费一分一秒。工作要认真负责，尊重学生，保证上课良好秩序。学生出现问题要下课解决，不得停课，不准对学生体罚或变相体罚。5 .要尊重科学、实事求是，启发诱导，课堂民主，对学生提出的问题认真回答，不掩饰错误，不弄虚作假。6 .教师上课时，未经领导批准，任何人不准到教室中叫出学生或教师。