《电路模块调试》一体化教学设计.docx

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1、电路模块调试一体化教学设计课程名称：电路模块调试学习任务：低频小信号放大器调试任课教师：单位（部门）：电子光电工程系技师学院制一体化课程名称电路模块调试学时180学习任务名称任务一、低频小信号放大器调试学时32教学对象高级工一年级设计者一、学习任务情景描述由于电路设计考虑不周，生产工艺限制，元器件参数的离散性等因素，造成低频小信号放大器电参数未能达到预期的设计要求，此时，需要对放大器进行调试，以达到预期的设计要求。调试人员从设计工程师处接到低频小信号放大器调试任务，阅读放大器调试任务单，明确调试内容，查阅产品标准，根据测试流程对低频小信号放大器的各项电参数进行测试，找出其中不符合设计要求的电参

2、数，对放大器进行调整修改（检查焊接，更换元器件等），再复测、比对，直到电参数符合设计要求，整个放大器调试过程记录测试点、测试的电参数及调整位置，交付放大器调试任务单和低频小信号放大器给设计工程师验收。调试过程中，严格遵守产品设计规格书，测试流程操作规范，企业内部管理规范、安全生产制度、环保管理制度以及“6S”管理规定。二、教学内容分析1 .本学习任务在课程中是专业基础知识和基本的专业技能，本课程在专业课程体系中占有极其重要的地位。2 .本学习任务与上学期学习的电路板手工焊接学习内容的关系是承接递进的关系。3 .本学习任务与下学期学习学习内容的是基础铺垫的作用。4 .本学习任务注重对学生基础电子

3、电路知识和动手调试能力的培养，使学生既学会基本电子电路原理，又学到电子仪器仪表的使用方法，电路模块调试工艺、流程等专业知识。三、教学对象分析本任务教学对象为高级工一年级学生，电工基础知识以及焊接技能虽已有接触一学期，但总体还比较薄弱；了解了“6S”管理规定，但还不能很好的执行“6S”管理规定，也不能够很好的遵守企业安全生产守则和实训车间管理规范；信息检索和与人沟通、协作的能力也有待加强。四、学习目标学习完本任务后，学生应当能够胜任低频小信号放大器调试的任务。实施过程中，能遵守电子技术从业人员的职业道德，具备吃苦耐劳、爱岗敬业的工作态度和良好的职业认同感。包括：1 .能从班组长处接受低频小信号放

4、大器调试任务，阅读低频小信号放大器调试任务单，与班组长沟通，明确调试的具体项目及调试工艺流程，明确作业工期要求。2 .能查阅调试工艺卡，明确调试作业流程与规范以及相关技术标准。3 .能按调试作业流程规范和调试任务单要求，领取物料，在规定的时间内完成调试任务，并严格执行安全生产制度、环保管理制度和“6S”管理规定。4 .能按企业内部检验规范，采用仪表检测法进行检验。5.能在调试任务单上正确填写、完成时间、自检结果等内容并签字确认，与班组长做好调试作业情况的说明并交接。五、学习重点及其处理方法1、低频小信号放大器调试工艺流程与规范。处理方法：让学生上互联网查找资料，并讨论。2、低频小信号放大器静态

5、工作点的调试。处理方法：实物投影演示，教师示范操作。3、低频小信号放大器交流电参数的调试。处理方法：实物投影演示，教师示范操作。4、调试工单的填写。处理方法：教师分析讲解。六、学习难点及其化解方法1、低频小信号放大器调试工艺流程与规范。处理方法：让学生上互联网查找资料，并讨论。2、调试工单的填写。处理方法：教师分析讲解。七、学习策略选择与设计据教学目标和学生特点，教学策略设计为“工学一体”的教学模式。首先，企业车间情境再现，采用角色扮演法，培养学生职业素养。引领任务之后，以学生为主体，教师为主导，小班分组的教学组织形式，用行动导向法突出学生的主体地位，追求：学以致用，工学一体的课堂，同时培养学

6、生社会能力和方法能力。根据问题，查找相关资料。组织学生分组讨论，制定计划。小组沟通决策，培养学生表达能力，思辨能力。实施过程，培养学生动手操作能力。检查与总结提升。起到举一反三，触类旁通的效果。采用课件辅助教学，以企业工作流程为主线，贯穿课堂教学环节。体现：”学习的内容就是工作，通过工作实现学习”的教学思想。八、教学环境及资源准备教学环境具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、分组教学区、信息检索区、工具存放区和成果展示区，并配备相应的多媒体教学设备等设施。（1）教学场地调试实训室（共48个工位），配备基本的教学软件的教学电脑、音响、投影仪等多媒体设备，按工位配备电源、防静电实验台(

7、2)工具、材料、设备按组配置：调试板、稳压电源、示波器、信号源、频率计、防静电手环、焊台、焊锡丝、松香、连接线等。(3)教学资料以工作页为主，配备教材、任务单、作业指导书、仪器使用说明书等。九、知识逻辑结构图电路模块调试实施作业.低频电路妥础知识调试工艺流程质量自检低频电珞板焊接仪器仪表使用V-填写工单、验收.十、教学流程图电路基础知识一电路板焊接一仪器仪表使用一调试工艺流程一实施调试作业质量自检A填写调试工单交付验收十一、知识技能与工作要求学习任务鱼骨图分析表知识点低频放大电路基础知调试方法电路模块参数示波器的使用调试工单填写要点调试报告编写要点主步骤/脊柱骨明确任务制订计划审定计划实施计划

8、过程控制验收总结子步骤/大鱼刺（工作成果/学习成果）明确调试内容编制调试步骤调试方法电路参数的调试过程记录电路模块产品检验标准验收报告的编写非专业能力（职业素养）调试流程与规范调试工具准备安全生产、环保、6S调试场所整理交付验收与沟通技能点识读电路调试任务单调试设备准备电参数的测量及调试填写调试工单调试过程陈述十二、教学活动策划表工作主步骤（教学环节）工作子步骤成果学习内容学生活动教师活动评价资源准备课时教学组织考勤，检查仪容仪表，安全教育仪表整洁，熟知安全操作考勤，检查仪容仪表，安全教育组长考勤，检查并上报教师强调安全注意事项考勤表计分考勤表明确任务获取信息1、能读懂调试工单2、能掌握低频放

9、大电路的基础知识、3、能明确低频放大电路模块调试内容和作业要求1、工作任务单2、低频放大电路基础3、低频放大电路模块调试内容和要求1、阅读调试工作任务单，复述低频放大电路模块调试要求2、查阅低频放大电路模块知识3、明确调试作业内容和要求1、创设情境，指导学生阅读任务工单2、低频放大电路模块介绍3、指导学生低频放大电路搭接4、巡回指导5、观察并记录学生活动情况1、学生语言表达的准确性2、电路模块搭接的正确性3、电路模块参数调试的准确性4、学习参与度1、工作任务单2、教学课件3、多媒体设备4、三极管、阻容元件5、稳压电源6、调试设备和工具12制订计划也审定计划制定计划&审定计划1、能准备电路模块调

10、试需要的设备和工具2、能根据电路模块参数要求、调试流程与规范编制调试步骤3、能应用电路模块调试方法进行调试作业1、电路模块调试参数要求2、调试流程与规范3、电路模块调试方法4、调试步骤编制1、电路模块调试设备和工具准备2、编制调试步骤1、安排任务2、示范电路模块调试和设备的连接方法3、巡回指导1、调试步骤编制1、课件2、多媒体设备3、电路模块4、设备和工具4十二、教学活动策划表工作主步骤（教学环节）工作子步骤成果学习内容学生活动教师活动评价资源准备课时实施计划实施调试作业1、能遵循6S标准2、能正确使用实验仪器3、能按工艺要求进行电路模块参数测量及调试工作4、能正确记录调试过程1、实验仪器仪表

11、使用方法2、低频放大电路模块调试方法3、调试过程记录4、安全生产、环保、6S标准1、按要求进行电路模块参数调试2、正确使用实验仪器仪表3、正确记录调试过程1、讲解安全生产、环保、6S标准2、实验仪器仪表使用说明及示范3、低频放大电路模块调试方法讲解示范4、巡回指导5、观察并记录学生活动情况6、点评1、仪器仪表使用熟练程度2、电路模块参数调试方法与过程1、多媒体设备2、教学课件3、调试仪器仪表设备8过程控制质量自检1、能进行稳压电源调试质量自检2、能正确填写调试工单1、电路模块调试操作标准3、组装工单填写1、按电路模块调试操作手册进行检验，2、填写电路模块调试工单3、按6s要求整理工位1、电路模

12、块调试标准说明2、指导学生填写电路模块调试工单工单填写1、调试工单2、教学课件3、多媒体设备4、电路模块调试的检测设备2验收总结交付验收1、能对电路模块调试过程进行陈述2、能与班组长进行交接1、成果展不2、验收报告的编写1、展示成果2、自评与互评1、组织学生讨论、交流、成果展示2、评价总结整个工作过程学生语言表达能力1、多媒体设备2、展示板6十三、评价考核包括如下内容，详见评价考核表:学生语言表达的准确性资料查找的准确性学习参与度电路布局合理、准确性工艺流程制定合理性调试效率调试工艺是否规范安全文明生产6S评价自检过程工单填写学生语言表达能力十四、教学总结与反思总结学习成果并对照学习目标是否达

13、成，反思没有达成的原因并寻找更有效的方式。附件L评价与分析低频小信号放大器调试活动评价表班级：姓名：座号：组号：序号评价点评价标准分值自评互评教师评价一得分习1动学活学生语言表达的准确性优秀5分；良好4分；中等3分；差2-O分。5资料查找的准确性资料查找的错1项扣该项全配分，扣完全配分为止。10学习参与度优秀10-9分；良好8-7分；中等6-5分；及格4-3分,不及格2-0分10学习活动2电路布局合理、准确性能准确按照清单焊接电路布局合理给5分，错、漏焊一项扣1分，扣完全配分为止。10工艺流程制定合理性调试工艺顺序错、漏一项扣1分，扣完全配分为止。5学习活动3调试效率能在规定的时间内完成调试任

14、务，5分；每超出时间5分钟扣1分，扣完为止。5调试工艺是否规范调试工艺符合规范要求，不符合要求扣5分；不符合工艺要求扣1分/件,扣完全配分为止。25安全文明生产6S评价工位用电及用电器可靠安全用电，工作服着装整齐清洁、操作工位卫生好；不出现工伤事故和损坏工具设备；全部操作过程井然有序，无杂乱无章现象；不浪费原材料物料。操作全过程中巡视检查记分，不符合安全用电要求立即停用并扣全配分，工位布局不合理、操作过程有不安全现象扣2分/次，扣完全配分为止。5学习活动4自检过程认真如实检查，得5分；不按实际情况，不得分；敷衍了事，不得分。5工单填写完整5分，每漏一项或错一项扣0.5分，扣完该项配分为止。5习5学也学生