《加减混合》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程加减混合（人教版小学数学一年级上册第五单元第17课时）课程标准能在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决，体验宇他人合作交流解决问题的过程，尝试回顾解决问题的过程。教学内容分析加减混合”在人教版小学数学一年级教科书67页。它安排在“连加连减”之后，与之采用了同样的编排方式，目的是使学生能联系连加连减的方法，来学习加减混合计算。教材安排的生动的插图，有利于学生从看着第一步算出的得数计算第二步，逐步过渡到将第一步算出的得数记忆在头脑里去完成第二步计算，以此逐步提高学生的计算能力。教学目标知识与技能：正确计算10以内的加减混合运算，提高计

2、算能力和分析能力。过程与方法：结合具体情境，体会加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的计算顺序。情感态度与价值观：积极主动的参与数学活动，发展初步的探索意识和解决问题的能力。学习目标能结合具体情境正确计算10以内的加减混合运算学情分析在上节课中，学生己经学习了连加连减的算式意义和计算方法，对于需要两步才能计算出结果的算式，基本上已经掌握要先计算第一步的得数，再用第一步的得数作加数或被减数，进行第二步计算。本节课的加减混合，也需要进行两步计算。有了前一节的基础，就能使学生更好地进行本课知识的学习。但还是不能忽视加减混合计算的另一个难点由于前后两例题计算步骤所采用的计算方法不一致，使计算过程不能顺

3、利进行，因此，教学时非常有必要创设具体的情境帮助学生理解第一步计算和第二步计算的意义。重点、难点重点：掌握计算顺序难点：引导学生正确描述图中的动作过程。教与学的媒体选择PPT教学，挂图展示课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知2探究新知3知识运用4课堂小结教学活动详情教学活动1：先计算下面各题，再说一说计算顺序。4+3+39-5-23+4+010-3-75+1+37-0-6活动目标复习上一节课学过的连加连减的计算顺序为接下里学习加减混合的计算顺序铺设台阶。解决问题连加连减的计算顺序技术资源PPT常规资源板书活动概述1、请用2号本计算上面各题，并说一说

4、计算顺序，请两位同学来说。2、请同学说一说4+3+3计算顺序中第二步是谁和谁相加，9-5-2中第二步是谁减谁？在这些算式中是按什么顺序来计算的呢？教与学的策略先复习，巩固旧知，引出新知反馈评价都能说出连加连减的计算顺序教学活动2：驾一上二堂歹64+3-2怎么计算？4-2+3=5214-2+3又怎么计算？两者有什么相同的地方和不同的地方？活动目标清楚知道一道算式中既有加法也有减法时，计算顺序也是从左到右。解决问题加减混合的算式的计算顺序技术资源PPT展示常规资源挂图，板书活动概述1、现在我们一起玩一个小游戏，被叫到的同学迅速起立，看看谁反应最快。2、第二组前面四位同学起立。3、现在站着的有几位同

5、学？4、第一组最后两位同学起立。5、现在站着的同学有几位？怎么用算式表示？6、请第二组第一位同学坐下，现在还有几位同学站着？怎么用算式表示？7、你能用一个算式来表示刚刚的过程吗？（点学生回答，然后板书算式）8、上一节课我们学习了一个算式中有两个加法或两个减法叫连加连减，那这种既有加法又有减法的就是我们这节课要学习的内容加减混合。（板书课题）9、请同学们看看大屏幕中的图片，你知道了什么？10、你能用一个算式表示吗？（点名回答）11、为什么先用加法在用减法呢？12、这是一个加减混合的算式，应该怎么计算呢？计算顺序顺序是什么？请同桌讨论2分钟，然后举手回答。13、我们一起来写一写计算过程，注意第一步

6、先算加法并用线标出，第二步算减法，注意用线加箭头连接。（一边讲一边板书过程）14、请你回忆一下刚刚的过程并在2号本上写出算式和计算过程。15、我们一起来回忆一下刚刚的过程。（播放动画）16、请继续看大屏幕的图，你又知道了什么数学信息？17、怎么用一道算式表示呢？（板书算式）18、为什么先用减法再用加法。19、计算顺序是什么？怎么计算？请在2号本上列式计算，请一位同学上来展示。20、在计算时应该注意从左到右计算并且减法是有箭头的，第二步应该用哪个数加？21、我们一起来回顾一下刚刚的过程。（播放动画）这两个算式有什么不一样的地方？为什么会不一样？教与学的策略通过动画展示让学生明白加减混合的计算顺序反馈评价能准确说出渐渐混合的计算顺序的从左到右教学活动3：舞:器二牖二怎么列算式？（二）选选&AAAH怎么列算式？O决IA*M.oo=怎么列算式？1、活动概述：请打开课本67页，完成做一做。2、从图中你知道了什么？3、你能提一个数学问题吗？4、怎么列式？怎么计算？5、请打开课本68页完成第一题，并且汇报。（点名回答）6、请看大屏幕，你知道了什么？能不能提一个数学问题？怎么用一个算式来表示？7、怎么计算？教学活动4:1、这节课我们学习了什么？2、加减混合的计算顺序是什么？评价量规分难度等级的练习题其它参考书教师用书备注