《中班歌唱活动：阿嚏》教学设计.docx

《《中班歌唱活动：阿嚏》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中班歌唱活动：阿嚏》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2021年安徽省学前和义务教育阶段优质课评比中班歌唱活动:阿嚏活动设计方案设计思路阿嚏这首歌曲短小有趣、结构工整，以“是谁不会打喷嚏？“为引子，其间融入“哈哈”“阿嚏”这样的象声词，唱起来轻松、诙谐、幽默，较适合中班幼儿学习、演唱。本活动重难点：感受半休止音“哈O哈OI哈O哈O厂和连音“阿一一嚏”两种不同唱法，唱准音准和节奏。具体突破策略：倾听分辨模仿。完整倾听加上分句倾听，让幼儿对难点乐句有一定感知，初步形成断顿与连贯的声音表象；在分辨步骤中，断，哈O哈OI哈O哈Oi”和“阿一-嚏”两个乐句连贯演绎，两种唱法同时呈现，并以提问“这里声音是长长的？还是短短的？”辅助幼儿进行思考、比较，从而发现

2、两个乐句的不同之处，最后的模仿步骤贯穿整个教学活动，让幼儿模仿、跟唱再现，从而掌握难点乐句的气息表现及节奏。活动目标1、初步学会唱歌曲阿嚏，借助图谱尝试理解、记忆歌词。2、尝试用正确的节奏唱出半休止音“哈Q哈QJ哈Q哈和连音“阿一-嚏”，掌握乐句节奏。3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验歌唱活动带来的乐趣。活动准备阿嚏的PPT课件(图谱)、小河马手偶。活动过程一、欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律与歌词内容1、发声练习。互动：我们跟钢琴姐姐打个招呼。52、导入，听赏歌曲，激发兴趣。教师弹琴范唱，幼儿欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律与歌词内容。3、倾听教师清唱，初步理解歌词。(1)师生共同回忆歌词内容。提问：你们听

3、到歌曲里唱了什么？（幼儿说出听到的歌词内容，教师点击课件，并根据幼儿的回答清唱出相应的乐句，加深幼儿对歌词的理解。）（2）听一遍完整清唱，进一步熟悉歌词内容。提问：歌曲里还唱了些什么？小朋友听老师再唱一遍。（教师完整清唱一遍，在无伴奏的情况下，清唱使歌词更加清晰。）4、随音乐伴奏，完整欣赏歌曲。（教师通过演示动态图谱完整范唱，幼儿再次欣赏，巩固对旋律和歌词的感受。）5、分辨较难乐句的长短，并学唱。（1）倾听教师演唱“哈O哈OI哈O哈OI”和“阿一嚏”的乐句,尝试分辨半休止音和连音的长短。（2）尝试模唱半休止音和连音处乐句。提问：歌曲里的笑声是怎样的？我们试着唱一唱吧？歌曲中是怎样打喷嚏的？我们

4、一起来学一学。（在较难乐句的欣赏中，采用了比较法，让幼儿倾听、分辨、模仿。）二、在游戏情境中，初步学唱歌曲。互动：究竟森林里是谁不会打喷嚏呢？我们一起去瞧瞧吧！（以寻找不会打喷嚏的动物为游戏情境，让幼儿在游戏中快乐学4唱。）1、看图谱听赏歌曲。播放课件“猜猜长方块是谁”，出现小鳄鱼，引发幼儿歌唱兴趣。互动：我用歌声来问问鳄鱼，是谁不会打喷嚏？（教师操作图谱完整演唱歌曲，拟人化唱出鳄鱼的粗嗓子，体会歌曲的有趣。幼儿在情境中倾听，进一步熟悉、记忆歌词和旋律。）小结：原来小鳄鱼会打喷嚏，我们再继续找找。2、初步尝试看图谱轻声跟唱歌曲。播放课件“猜猜圆形是谁”，出现小白兔，让幼儿在游戏中跟唱。互动：小

5、白兔会不会打喷嚏？我们一起用歌声来问问它。（这是幼儿正式开始演唱的环节，教师鼓励会唱的幼儿小声跟唱，并根据具体情况指导、纠正相应的乐句。）小结：在“哈哈”这个地方我们要唱得短一点，像小兔子跳一样，要把它唱得跳跳的、短短的。3、尝试看图谱大胆演唱歌曲。播放课件“猜猜三角形是谁”，出现小乌鸦，鼓励幼儿用好听的声音演唱。互动：我们用好听的歌声问问小乌鸦，是它不会打喷嚏吗?（经过刚才小声跟唱的尝试，更多的幼儿愿意参与进来，教师适时纠正最后一个乐句的唱法。）小结：唱最后这一句问话时，眼睛要看着对方，嘴巴张得大一点，这样才能唱得清楚。4、完整演唱歌曲，唱清歌词。播放课件“猜猜正方形是谁、出现大象，鼓励幼儿

6、自然演唱。互动：小朋友要用好听的声音唱给大象听，让它能听清楚你们在唱些什么呦。（教师请个别幼儿上台演唱歌曲，鼓励台下幼儿共同参与演唱，教师逐渐退出，把歌唱舞台留给幼儿。）三、尝试无图谱表演唱。1、撤掉图谱，幼儿自由演唱。互动：我们问问大象，你会打喷嚏吗?（播放课件，大象会卷鼻子打喷嚏）小结：原来大象会用卷鼻子这样文明的方法打喷嚏，小朋友你们会吗？互动：我们再来唱一遍，这次没有图谱啦，我们试试好吗？（幼儿起立，无图谱辅助演唱，体验演唱的乐趣。）62、在较快伴奏下，完整演唱。播放小河马音频“谁来帮帮我呀，找到小河马，了解它的烦恼是不会喷嚏。互动：我们一起唱这首“阿嚏”歌，来帮帮小河马吧！（幼儿尝试在较快伴奏F演唱歌曲，帮助小河F打出喷嚏）3、再次完整演唱歌曲。互动：小河马也打出喷嚏了，谢谢你们，那我们一起唱着这首歌去帮助别的小动物吧。活动延伸1、在音乐角投放图谱和小动物头饰，供幼儿自由演唱和表演。2、录制不同速度的歌曲伴奏两首，在音乐角投放碰铃、响板、铃鼓等乐器，区域活动时，幼儿可自选歌曲，边唱边打击乐器，延伸出节奏活动。3、晨间谈话“你会打喷嚏吗？”，由此歌曲，拓展出健康活动。附歌谱中班歌曲阿嚏5533|5533|6；76|5|森林里面有只动物不会打喷嚏，503050302343|2|哈哈哈哈不会打喷嚏。1234504567l0|阿嚏！阿嚏！i654321|10|是谁不会打喷嚏。