培训课件教育科研项目的选题与申报.ppt

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1、教育科研项目的选题与申报教育科研项目的选题与申报 什么是教育科研的课题什么是教育科研的课题?问题问题教育问题教育问题教育科研的问题教育科研的问题教育科研的课题教育科研的课题 问题问题客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反应客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反应 教育的问题教育的问题教育活动中产生的问题教育活动中产生的问题包括：包括：教育工作问题教育工作问题 学科科学问题学科科学问题 教育科学问题教育科学问题 教育科研的问题教育科研的问题 具有一定的研究价值（包括教育实践价具有一定的研究价值（包括教育实践价值与教育科学理论价值）的教育问题。值与教育科学理论价值）的教育问题。教育科研的课题教育科研的课题

2、 是针对某一教育领域中具有普遍意是针对某一教育领域中具有普遍意义的特定问题，从研究方向所指示的义的特定问题，从研究方向所指示的问题之中确立的研究项目。问题之中确立的研究项目。例一：例一：怎样帮助小张同学提高英语的口语水平？怎样帮助小张同学提高英语的口语水平？我校的三年发展规划如何制定？我校的三年发展规划如何制定？（属具体的个别的教育问题，没有普遍的（属具体的个别的教育问题，没有普遍的价值意义。）价值意义。）例二：例二：祥林嫂的性格特征是什么？祥林嫂的性格特征是什么？如何改进化学实验的设备？如何改进化学实验的设备？（属学科科学问题，具有学科科学理论价（属学科科学问题，具有学科科学理论价值，但不是

3、有教育科学理论价值。）值，但不是有教育科学理论价值。）例三：例三：怎样培养学生的创新精神与实践能力？怎样培养学生的创新精神与实践能力？如何提高思想品德教育的实效性？如何提高思想品德教育的实效性？（属明确研究方向的教育问题，但研究范围（属明确研究方向的教育问题，但研究范围太大，研究目标、内容不够集中具体，难太大，研究目标、内容不够集中具体，难于操作。）于操作。）例四：例四：在中学课堂教学中开展创造教育的实验性研究。在中学课堂教学中开展创造教育的实验性研究。初中数学课堂教学中如何捕捉学生瞬间思维火花？初中数学课堂教学中如何捕捉学生瞬间思维火花？（研究范围与对象相对明确，研究目标内容相对集中（研究范

4、围与对象相对明确，研究目标内容相对集中具体，具有可操作性）具体，具有可操作性）关于课题的题目关于课题的题目 应能体现课题的研究对象、研究范围，应应能体现课题的研究对象、研究范围，应能展示课题研究的目的、任务，甚至能表能展示课题研究的目的、任务，甚至能表达课题的研究方法。达课题的研究方法。20字以内为宜，最多不超过字以内为宜，最多不超过25字。字。基本格式基本格式“的研究的研究”“的实验研究的实验研究”“的实践研究的实践研究”“的研究与实践的研究与实践”“的实践与研究的实践与研究”“探索探索”“的探索的探索与实践与实践”“的实践与探索的实践与探索”“的行动研究的行动研究”“的对策研究的对策研究”

5、“的策略研究的策略研究”“的方法研究的方法研究”“的问题与对策研究的问题与对策研究”“的应用研究的应用研究”“的开发研究的开发研究”“的培养的培养”“的整合的整合”“的构建的构建”注意区别注意区别 数学课堂教学的新模式数学课堂教学的新模式 （经验介绍性文章）（经验介绍性文章）语文教学必须培养学生的创新能力语文教学必须培养学生的创新能力 （思辩式论文）（思辩式论文）选题过程中应考虑的几个因素 教育教学过程中所感受到的有研究价值的问题；有研究的兴趣或具备一定的研究理论基础；研究过程有助于自身教育教学能力和水平的提升；问题的解决能有效的提高教育教学的质量；关于教育科研项目申请书的填写关于教育科研项目

6、申请书的填写一、数据表一、数据表 课题组主要成员：课题组负责人以外的课题组人课题组主要成员：课题组负责人以外的课题组人员，一般不超过员，一般不超过10人。人。专长：指能对本课题研究起支持作用的个人学识、专长：指能对本课题研究起支持作用的个人学识、能力方面的特长。能力方面的特长。分工：本课题研究的主要工作条块，可交叉，但分工：本课题研究的主要工作条块，可交叉，但以范围大的一项为主。以范围大的一项为主。二、课题设计论二、课题设计论证证（一）选题（一）选题1、本课题国内外研究现状述评：、本课题国内外研究现状述评：1）与本课题相关的理论和实践上的信息分析；）与本课题相关的理论和实践上的信息分析；2）若

7、确无此方面的研究信息（如民族性、地域）若确无此方面的研究信息（如民族性、地域性、环境性较强的），应注意拓宽视野，引入相性、环境性较强的），应注意拓宽视野，引入相关的可资借鉴的内容；关的可资借鉴的内容；3）对独立性较强的课题来说，一是注意基础理）对独立性较强的课题来说，一是注意基础理论和实践上的研究，二是体现独创性论和实践上的研究，二是体现独创性 2、概念界定：、概念界定：1）要界定的概念应是课题题目中的）要界定的概念应是课题题目中的关键词和专有名词；关键词和专有名词；2）对概念的界定既要阐明原意，同）对概念的界定既要阐明原意，同时也要和课题研究的内容紧密地结合起时也要和课题研究的内容紧密地结合

8、起来；来；3）对概念的界定要通俗易懂，切忌）对概念的界定要通俗易懂，切忌用此概念解释彼概念。用此概念解释彼概念。3、选题的理论价值和实践意、选题的理论价值和实践意义：义：1）、理论价值：）、理论价值：a理论背景理论背景 b理论依据理论依据 c在前两项基础上的自身理论推演或理论认识在前两项基础上的自身理论推演或理论认识 2）、实践意义：）、实践意义：a适应大背景（大环境）下的教育形势要求适应大背景（大环境）下的教育形势要求 b自身教育教学实践的需要或指导意义自身教育教学实践的需要或指导意义 c普及性意义普及性意义（二）内容（二）内容1 1、研究目标：、研究目标：指本课题研究所能产生的积极意义上指

9、本课题研究所能产生的积极意义上的结果，带有预期性、推理性和合理性。的结果，带有预期性、推理性和合理性。这一结果应具体、直接，不应含糊或范围这一结果应具体、直接，不应含糊或范围太大。太大。以目标为指向，目标的达成过程所涵以目标为指向，目标的达成过程所涵盖的内容中未知的或未明确的成份。盖的内容中未知的或未明确的成份。2 2、研究内容：、研究内容：指在课题研究过程中为了目标的达成指在课题研究过程中为了目标的达成所采用的操作层面上的手段。（例：文献所采用的操作层面上的手段。（例：文献法、调查法、实验法、行动研究、案例研法、调查法、实验法、行动研究、案例研究、叙事研究、经验总结法、比较研究、究、叙事研究

10、、经验总结法、比较研究、统计研究法等）统计研究法等）3 3、研究方法：、研究方法：4、研究途径、研究途径 课题研究在理论和实践上从何处入手。（如通过行动研究，在专家的引领和指导下开展工作；通过试验班与常规般的对比实验进行实践上的探索等等。）本课题所要解决的问题或手段、结果本课题所要解决的问题或手段、结果中不同于常规的、一般的教育现象的部分。中不同于常规的、一般的教育现象的部分。（要在常规性、一般性的基础上有所突破，（要在常规性、一般性的基础上有所突破，能独树一帜，标新立异）能独树一帜，标新立异）（三）本课题的创新程度：（三）本课题的创新程度：1 1、主要研究阶段：、主要研究阶段：在整个课题研究

11、过程中先后要做的主要工在整个课题研究过程中先后要做的主要工作。大致包括：作。大致包括：1）发现问题，建立课题）发现问题，建立课题 2）理论探讨，深入思考）理论探讨，深入思考 3）实践验证，调整目标）实践验证，调整目标 4）整体总结，展示成果）整体总结，展示成果（四）研究计划：（四）研究计划：2、预期成果形式：、预期成果形式：专著、研究报告、论文（集）、案例专著、研究报告、论文（集）、案例（集）、现场展示、电子读物（光盘）等。（集）、现场展示、电子读物（光盘）等。（限报两项）（限报两项）（五）研究基础 1、已有相关成果：是指课题承担者和课题组成员曾经承担或参与的、已经结题的课题研究成果。2、主要参考文献、主要参考文献1）著作类：作者、书名、出版社、年版）著作类：作者、书名、出版社、年版2）论文类：作者、文名、期刊名、期刊号）论文类：作者、文名、期刊名、期刊号3）网络资料：作者、文题、网名、时间）网络资料：作者、文题、网名、时间