2展开和折叠.ppt

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1、1.冰淇淋筒冰淇淋筒一、创设情景，引导学生观察思考一、创设情景，引导学生观察思考展开展开2.长方形纸长方形纸折叠折叠交流交流归纳归纳：有些立体图形有些立体图形展开展开平面图形平面图形有些平面图形有些平面图形折叠折叠立体图形立体图形二二.操作实践，感知图形，认识棱柱操作实践，感知图形，认识棱柱 特性。特性。做一做、比一比做一做、比一比2.2.棱柱名称棱柱名称底面底面侧棱侧棱侧面侧面1.棱柱有上下两个底面，棱柱有上下两个底面，它们的形状相同它们的形状相同.2.2.侧面的形状都是长方形侧面的形状都是长方形.3.3.侧面的个数和底面图形侧面的个数和底面图形 的边数相等的边数相等.4.所有侧棱长都相等所

2、有侧棱长都相等.听一听、议一议听一听、议一议如图：如图：长方体有长方体有 个顶点，个顶点，条棱，条棱，个面，这些面的形状都是个面，这些面的形状都是 。哪些面的形状与大小一定完全相同？哪些面的形状与大小一定完全相同？哪些棱的长度一定相等？哪些棱的长度一定相等？8126长方形长方形ABCDB1C1D1A1想一想、练一练想一想、练一练 2.如图所示六棱柱，底面边长都是如图所示六棱柱，底面边长都是5，侧棱长，侧棱长4。观察并回答问。观察并回答问题题 1）这六棱柱共多少个面？它们分别是什么形状？那些面）这六棱柱共多少个面？它们分别是什么形状？那些面 的形的形 状和面积完全相同？状和面积完全相同？2）这六

3、棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？）这六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?拓展拓展1：你有办法将图形（1）、（3）修改后使能折叠成棱柱?拓展拓展2：图形（2）、（4）是不同的平面图形，折叠出同 样的棱柱，从中你得到了什么启示？想一想、折一折想一想、折一折你能为你的同座设计一个能折叠成棱柱的平面图你能为你的同座设计一个能折叠成棱柱的平面图形吗？形吗？画出草图，让同座来验证。画出草图，让同座来验证。想一想、试一试想一想、试一试三三 、小结、小结 1 1、棱柱的主要特征有哪些？棱柱的主要特征有哪些？2 2、小结在操作中运用到的研究问题的思想小结在操作中运用到的研究问题的思想 方法。方法。四、四、作业作业 1 1、P10 P10 习题习题1.31.32 2、请选择你做的棱柱模型以任一方式展、请选择你做的棱柱模型以任一方式展 开，和你小组的同学讨论交流所得图开，和你小组的同学讨论交流所得图 形有什么启示？形有什么启示？