教学案例--德国.docx

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1、课题金属加工一锯割课时90分钟班级08数控1学生人数48人授课地点金属加工实训室时间2022.10.25生本况学基情1、已经掌握划线技能2、锂削技能已经掌握3、已经掌握安全生产知识4、学生较为活跃、学习态度较好（其中有两个学生智力稍差、6个学生悟性极好，在分组时酌情考虑）教学目标1、知识目标：掌握锯割常识、能够正确选用锯条2、能力目标：掌握锯割基本技能、达到生产要求3、社会目标：团队配合、团结协作教学方法1、引导文方法2、 四阶段教学法3、 分组讨论法教学设备1、钳工工作台一学生台24个（2工位）、教师工作台1个2、工具49套3、幻灯机1台、胶片一5个、黑板1个4、学生划线练习工件48个业析专

2、分1、锯割是金属加工专业的基本技能，要求学生熟练掌握，为后续的课程打好基础。2、要求学生熟练运用以前学习过的专业基础知识（如材料学、机械识图等）3、训练过程之中，注意劳动保护，确保安全实习指导教师：罗爱民W：河北省滦县职业技术教育中心引导文1、手锯的功用是什么？常见的手锯都有哪几种形式？有什么组成的？3） ）2、常见的锯条有几种长度规格？齿距怎么规定的？3、锯条如何选择？为什么这样选择？4） 锯条应该如何安装在锯弓上？怎样才是正确的？5、起锯有几种方法？为什么应该这样？6、工件在台虎钳上应该如何装夹？为什么？7、锯条为什么会折断？有时候锯条会掉齿，为什么？这两种情况怎么解决？教学过程（计划实施

3、）教师讲解教师活动实物展示：（锯弓）问：这是什么？能干什么？板书：锯割概念学生活动学生回答（用手锯把材料锯出狭槽或者进行分割的工作称为锯割）讲解锯割概念一、手锯的构造：1、手锯的组成手锯由锯条和锯弓两部份组成。（板书）2、展示胶片弼的竹造固定式3、锯弓的种类固定式和可调式两种（如上图所示）（板书）并展示胶片一一边讲解、边展示实物和胶片固定式:普通只能装30Omm锯条。可调式:普通可装20Omm、250mm、300mm锯条。学生观察学生观察引起学生兴趣了的样生锯和学-龙使解组式使学生了解锯弓的种类和功能2分钟4分钟4分钟4分钟学节教环教师活动学生活动教学目的间配时分1ZJ、季刀、教师及时纠错4、

4、锯条问：锯条是由什么材料制成的？普通由碳素工具钢或者合金工具钢制成，并经热处理淬硬，锯条长度是以两端安装孔的中心距表示的，30Omm锯条是钳工最常用的。5、锯条的选择（板书）1）锯条选用原则（板书）A、根据被加工工件尺寸精度；B、根据加工工件的表面粗糙度；C、根据被加工工件的大小；D、根据加工工件的材质。2）锯条实际选用（板书）教师展示三种不同材料问:这几种材料应该选用什么样的锯条？教师总结如下：学生讨论回答阅读信息卡，回答问题依据材料回答问题学生摹仿互动、小组讨论调动学生积极性掌握锯条选用的原则掌握锯条的具体安装方法4分钟10分钟10分钟粗齿1.814锯割部位较厚、材料较软中齿1.1-1.8

5、14-22普通材料细齿22材料较硬、较薄二、制问：I教师尤1、保2、松3、锯面内。居条的安装：（板书）善条应该如何安装？氐结并展示图片：证锯齿朝前安装紧度要适当条应尽量与锯弓保持在同一平.正确错误教师演示学生摹仿教师巡回指导并及时纠错三、锯割方法：（板书）教师示范讲授、展示图片1、锯割姿式与铿削基本相同，但左手学生观3分钟主要起扶正的作用，压力不要太大。察、并模仿2、起锯：用拇指或者食指抵住锯条，4利于保持位置正确。件M外育*L月用力方向4起锯角度掌握锯害U姿势及起锯QS起锯：15S起锯：a1.814锯割部位较厚、材料较软中齿LI1.81422细齿22锯割部位较薄、材料较硬一、锯条的安装:1、

6、保证锯齿朝前安装2、松紧度要适当6、起锯：用拇指或者食指抵住锯条，有利于保持位置正确。往复距离应短.用力要轻(锯：15起锯：a15起锯时普通采用远起锯，锯齿不易被卡住，起锯方便。7、运动方式：（锯割时的姿式如图示）直线运动：用于锯缝底面要求平直和薄件的锯mZ摆动式：普通厚件锯割时，作上下摆动，两手自然，不易疲劳。8、锯割速度：锯割速度2040次/分钟。软材料可快些，硬材料慢些，如锯条发热严重可加水或者乳化液冷却。注意：工件伸出钳口不应过长，普通5T0mm,防止锯割时产生震动。锯割线应和钳口边缘平行，并夹在台虎钳左侧，便于操作。工件要夹紧，避免锯割时工件挪移或者使锯条折断。防止工件变形和夹坏已加工表面。锯条折断原因：1.锯条安装的过紧或者过松；2 .工件装夹不正确；3 .锯缝歪斜过多，强行借正；4 .压力太大，速度过快；5 .新换的锯条在旧的锯缝中被卡住，而造成折断。锯弓的构造固定式可调式错误锯割姿势往复距离应短用力要轻