论文育人视域下思政理念融入小学体育课程的策略研究.docx

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1、论文育人视域下思政理念融入小学体育课程的策略研究摘要：随着我国教育改革的不断推进，五育并举、全员育人理念的提出，引起了全国教育工作者的高度重视。本文主要探讨在认真贯彻党的新时代教育方针形势下，如何在新时代教育背景下，将课程思政理念融入到小学体育日常教学环节当中，笔者认为：要结合学科特点、加强教学管理，利用高效教学手段、提高课堂教学质量，拥有自我学习精神、提高自身教学素养，希望能对一线体育教师在实践工作中有所帮助。关键词：课程思政；小学体育；教学策略1前言2016年12月召开的全国高校思想政治会议提出，要求各个年龄阶段，各个学科的老师都必须将思政理念融入到日常的教学环节当中,真正落实国家的教育方

2、针和教育改革政策，认真落实课程思政改革，加大对于学生的培养力度，全方位的提高同学们的综合能力以及综合水准，让思政精神能够在小学体育教学课堂当中得到充分的落实和体现。体育课程是小学课程体系中的重要组成部分，基于新时代的教学背景之下，我们不仅要将课程思政理念融入到日常教学环节当中去，更要注重对于同学们健康学习心理以及健全学习心理的塑造。课程思政，顾名思义，就是将日常教学环节与政治教育相融合，通过在日常教学环节当中，潜移默化地渗透一些政治教育以及思政教学理念，帮助同学们更好的拓宽政治视野。提高同学们的政治思维，为同学们的后续发展奠定基础。2体育课程思政的实施策略2.1 结合学科特点，加强教学管理课程

3、思政理念是一种全新的教学理念，他与其他新型教学手法不同的是，这种新型的教学理念对于老师们的政治觉悟以及教学水平要求较高，要求老师们能够充分融合体育学科的教学特点，加强日常的教学管理，潜移默化地向同学们渗透政治观念，让同学们能够在小学阶段就树立起正确的人生观和价值观，同时初步培养同学们的大局意识以及政治意识。思政课程教育是一个长期的过程，这需要老师将思政教育悄无声息的融入到体育教学环节当中。重视思政教育，不断创新思政教育的手段和载体，加强教师课程思政测量方面的培训，在体育教学、课外体育活动、体育竞赛等方面细化课程思政融合。以日常体育教学工作作为载体，潜移默化的培养同学们的政治思维和意志品质，以社

4、会主义核心价值观为主要切入点，让课程思政教学在小学体育教学环节当中，充分发挥其应有的教学意义和教学价值。在进行思政体育教学的过程当中，老师应该具备较高的政治觉悟和政治眼光不应该将教学仅仅局限于体育专业知识的教学环节当中，更应该帮助同学们走出课本，走出课堂，了解更多书本以外的知识，提高同学们的综合能力。随着时代的发展，学生们的思想动态和行为方式有着更大的发展，他们思维活跃，喜欢接收新鲜事物。因此，体育课程思政教育需要与时俱进，更新教育理念和手段，满足学生多元个性化需求,教师需要创新教学内容，更新教学理念。想要更好的在小学体育教学环节当中落实课程思政，这就需要社会和各大高校给予老师更多的支持，共同

5、努力，通过多方协作，帮助同学们能够认同这种新型的教学理念，同时也推动我国教育改革进程，让思想政治教育改革融入到各个学科的教学环节当中1。老师在日常教学环节当中，应该结合体育学科的教学特点也立德树人，升本教学理念为出发点和落脚点，融入思政教学理念，开展体育课程思政教学。在教学过程中，营造良好的体育文化氛围，让学生真正喜欢并参与，积极感受体育活动的魅力，增强体质，磨炼意志，增强团队协助能力和顽强拼搏意识。例如老师在向同学们传授一些体育知识的过程当中，一方面要注重课外专业技能以及运动素养的培养，另一方面也应该加强对于同学们基础知识的培养。我是应该多在课堂当中向同学们传授一些专业技能以及安全知识，开设

6、体育课程的最终目的不仅仅是为了帮助同学们强健体魄，拥有一个更好的身体素质，更重要的是要加强同学们对于相关体育知识以及安全技能的掌握。因此老师在进行教学的过程当中，可以定期进行室内教学，为同学们开展一些安全知识普及或者体育知识普及的辩论赛或者演讲活动。在进行辩论和演讲的过程当中，老师可以让同学们适当的结合一些社会当下的热点话题，通过将社会热点话题融入到体育知识以及安全知识的讲解环节当中，不仅能够培养同学们的体育精神，同时也能够塑造同学们的人格，让同学们能够真正意识到思政学习的重要性。2.2 利用高效教学手段，提高课堂教学质量虽然从本质上来说，体育课程更多的是为了锻炼和提高同学们的身体素质，让同学

7、们能够拥有更多在课外活动的时间和空间，进而释放自身的学习压力和不良情绪。正是因此，课程思政理念也更容易在体育教学环节当中展开，老师可以将其预教学环节当中的一些体育活动作为一种依托方式，利用各种各样的体育活动，向同学们渗透更多的思政理念。在进行体育教学的过程当中，适当运用一些高校的教学手段，向同学们传授更多的思政观念以及思政知识，这样不仅能够培养同学们坚忍不拔的意志，塑造同学们的体育精神，同时也利于培养同学们的整体素质，能够让同学们得到全方位的培养。体育学科与其他学科最显著的区别就是同学们能够在课堂当中一边学习基础知识,一边通过比赛或者活动进行实践。能够及时的将知识运用到实际环节当中，能够无障碍

8、的实现理论联系实际2。老师在课堂当中可以适当利用小组合作学习以及多媒体教学手段，来帮助同学们提高自身的学习效率，提高课堂的教学质量。比如老师在讲述与篮球和排球相关的运动知识时，就可以让同学们以小组对抗比拼的形式，利用同学们的好胜心和竞争心，为同学们营造良好的竞争氛围，使同学们能够通过团队竞赛，更好地掌握与篮球和排球相关的比赛知识以及基本比赛规则。在进行篮球与排球知识讲解的过程当中，老师也可以适当的为同学们播放一些与之相关的比赛视频，让同学们能够体会那些优秀运动员的体育精神和拼搏精神，利用体育精神潜移默化的影响同学们的想法，能够让同学们的思维变得更加活跃，同时也能够大大激发同学们的学习热情和学习

9、兴趣，让同学们更愿意参与到体育思政教学环节当中，能够确保同学们在课堂当中提高自身的体育技能以及体育精神,同时也能够让同学们感受到爱国精神以及拼搏精神的熏陶。2.3 拥有自我学习精神，提高自身教学素养想要更好地在小学体育教学环节当中落实体育课程思政教学，首先老师应该具备正确的教育观念以及世界观和人生观。体育教师是开展体育课程思政教育的主导力量，要多开展体育领域相关培训，丰富教师的多元化理论，扩宽知识领域，不断满足时代的发展、学生发展的需要和学校发展的需要，这样才能将思政教育融入到体育教育中。老师要通过不断的学习，提高自己的育人意识，能够完善自身的教学技巧，提高教学能力，确保自身能够更好的将思想政

10、治教育理念融入到各个教学环节的细微之处。老师在日常教学环节当中，应该对于社会主义核心价值观有着充分的理解和认知，能够明确社会主义核心价值观的精神以及内涵，主动承担起德育教学以及美育教学的重任，通过自身的引导作用以及模范典型作用，为同学们传递社会主义核心价值观的精神，给同学们带来润物细无声的思政教育3。例如，老师在进行教学之前，应该先上网搜集与本节课教学内容相关的知识，提高自身的教学能力，同时明确本节课的教学特质以及与之相关的一些特色品牌课程，通过学习能够提高自身的教学素质以及综合能力。同时，老师也应该积极参与一些培训课程，把握住每一次能够提高自身教学能力以及教学素养的机会，为同学们带来更高品质

11、的学习享受,为同学们创建更加优质的体育思政教学课堂。比如当老师要讲解一些具有民族特色的运动时，例如乒乓球，蹴鞠等等，老师就可以先根据本节课的教学内容，搜集网上的思政课程，先进行学习，再针对现有的教学模式进行不断的优化和创新，确保能够在体育教学环节当中更好的实现育人思想，确保同学们的政治观念和民族思维能够在课堂当中得到培养。3结束语新时代不仅对于社会有着更高的要求，同时对于我国的教育也有了更高的标准。在进行体育教学环节当中，老师要敏锐地抓住体育项目当中所蕴含的一些思政元素，挖掘时政热点，提高课堂的教学效率,抓住不同时期的教学元素，挖掘不同项目当中的思政元素，让同学们能够接受到更高品质的教育。参考文献1马正芳.体育游戏对小学体育教学的影响研究J.学周刊，2021(05):31-32.2刘军.基于核心素养的小学体育课堂教学J.田径，2021(01):67-68.3任佳宾,胡灵慧.唱游教学法在小学体育教学中的应用研究综述J体育科技文献通报,2021,29(02):100-102.