教科版小学科学四年级下册《种子的萌发》教学设计.docx

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1、四年级科学种子的萌发教学设计一、引入新课1、讲小猫种鱼的故事。小猫很好玩，农夫伯伯种的是植物的2、出示各种各样的种子，探讨不同点。（幻灯片展示）3、每一种种子都有自己独一无二的特征，但都有一个共同的使命，假如条件合适，他们就会发芽。这节课我们就一起来探究种子萌发的隐私，（板书课题-种子的萌发）到种子的内部去探个原委。4、这里的“萌发”是什么意思？（发芽）二、探讨种子外部结构1、那么，种子的外表有什么地方是相像的？（幻灯片展示）2、沟通：都有一层皮，上面有一个月芽形的痕迹。3、讲解：种子最外面这层皮叫种皮，想想它对种子有什么作用？（爱护）在种皮上你们有没有发觉一个很特别的地方，在哪儿？它是种子从

2、果实上脱落后留下的痕迹叫种脐，在种脐一端有个小孔，叫种孔。猜猜种孔有什么作用？（水分简洁从种孔进入种子，促进种子萌发。）三、探讨浸泡的种子（幻灯片展示）1、刚才干脆用眼视察，得到了很多科学信息，你们想不想知道种皮爱护着怎样的生命呢？试着分一下，怎么样？2、引导一一浸泡3、这三个烧杯是老师提前一天浸泡的10粒花生、油菜、黄豆的种子，当时这三个烧杯里分别放了200毫升水，现在你发觉了什么？4、这水到哪儿去了？（种子汲取了。）5、种子汲取了水分有什么改变吗？（胖胖的，软软的，种皮像要涨破似的）（幻灯片展示）三、探究种子的内部构造1、这些可爱的种子，现在我们可以和它们密切接触了！2、你打算怎么视察？（

3、请一生上前示范剥去种皮的过程）提问要留意什么？（简介镜子的运用）3、视察剥去种皮的种子。4、接着视察：当心地将种子里的豆瓣分开，用放大镜视察在这两片豆瓣的连接处有什么，是什么样的？5、画图记录种子的内部。4、各组操作视察，老师巡察指导。5、你能展示一下你的发觉吗？6、将这些种子的种皮剥开后，你们有没有发觉它们有些共同点，是什么？（都能分成两半；都有一个小芽等。）几片子叶？（两片）凡是具有两片子叶的植物叫双子叶植物，所以蚕豆是双子叶植物。还有，是双子叶植物，也是双子叶植物。这个“小芽”是什么？（板书:胚根、胚芽）下面大家在你手中的种子里找一找胚根、胚芽。课件材料中指出胚根、胚芽。8、找到了吗？在

4、你画的图中标出胚根、胚芽、子叶各部分。9、种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以发育成一株植物。四、视察发芽的蚕豆1、你们的问题得到了解决，老师这里有一个问题：胚根、胚芽、子叶这些结构以后长成什么？各部分有什么作用？谁能猜猜看？2、学生揣测。3、大家的揣测很丰富！但要想知道结果，有什么好方法？4、试验其实很简洁。我给大家打算了一个小盒子，只要垫上一些棉花，并保持棉花潮湿，然后把浸泡后的蚕豆种子放在上面就可以了。会做吗？5、重点记录内容的探讨。6、试验操作记录：D发放不同发芽阶段的蚕豆种子。2）视察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。3）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。7、汇报沟通探讨发觉。8、探讨子叶在蚕豆发芽过程中的作用？9、大家想不想亲眼看一看种子萌发长成一棵植物的情景？（幻灯片展示）五、课堂小结。五、板书设计种子的萌发种皮胚（胚根、胚芽和子叶）Ill根茎和叶养分