xxx中学劳动教育典型案例.docx

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1、XXX中学劳动教育典型案例基本情况简介XXX市XXX初级中学，坐落在风景秀丽的逢山脚下，位于XXX镇政府东1千米。现有13个教学班，在校生530人，生源来自XXX镇境内101个行政村，教职工66人。学校以“办朴素的农村教育，培养健康活泼、全面发展的乡村少年”为目标，结合山区农村学校的实际，挖掘整理当地的自然资源,开发了多种乡村田园课程，引导学生走进自然，了解家乡，在劳动实践中提升学生的综合素养，培养学生的爱国情感。学校先后被授予“山东省亲情教育示范基地”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市初级中学教育创新50强学校”、“山东省传统文化体验教育实验学校”、XXX市教育教学、教育科研、校园安全稳定工作

2、等多项先进单位荣誉称号。一、课程开发的背景和意义XXX市XXX初级中学位于XXX市西南山区，是一所普通的山区农村学校，这里优美的自然环境、辛勤的田间劳作都蕴含着丰富的课程资源。学校立足当地实际，讨论确定了“利用当地丰富的自然资源,开发、实施乡村田园课程，丰富学生的学习生活，促进学生个性、全面发展”的研究思路，开发了系列乡村田园课程。二.课程的设计与实施以促进学生个性成长为目标，立足当地乡土资源，围绕“适合学生发展的教育才是最好的教育”的指导思想，以“多才多艺，快乐成长”为核心，课程目标指向学生的家乡情怀、学科素养、实践探究、劳动技术、环保意识等全面发展的要求。1 .“家乡野菜的研究”课程野菜是

3、山野乡村一道独特的风景，作为农村孩子，家前屋后都有野菜，曾经是老一辈人饭桌上的主食，而现在丰衣足食的孩子对野菜却越来越陌生了，基于认识野菜，采摘、品尝野菜，了解过去的贫困生活，珍惜今天的幸福，学校设计、开发了“家乡野菜的研究”课程。课程的内容包括认识、采挖、制作和探究各种野菜及野菜制品。利用综合实践活动课，学生在老师的带领下，到学校附近的荒地里认识并挖掘各种野菜。在老师的指导下，通过网络搜索，查找资料，了解其营养和药用价值。开展制作野菜知识卡片标签、野菜标本，编写手抄报等活动，进行成果展示。利用双休日结伴或在父母的陪伴下到山坡上挖野菜，亲近自然，体验劳动的辛苦与快乐。在父母的指导下，烹制野菜食

4、品，品尝野菜的滋味，如拌野菊花芽、蒸榆钱饭等。听老人讲述老一辈人靠野菜充饥度日的故事，体味艰苦朴素的生活。2 .“山楂的生命历程研究”课程学校所在的XXX镇是全国山楂加工第一镇，山楂是当地种植最多的果树，是农民重要的经济来源，熟悉山楂的生命历程，学习山楂树的管理，了解山楂加工对本地经济发展的贡献，能培养学生对家乡的了解和热爱。基于此，学校设计、开发了“山楂生命历程的研究”课程。课程的内容主要是观察山楂的生长过程，从发芽、开花、结果到收获、后期加工及果树的管理，学生通过观察、记录，亲身经历山楂从无到有，从小到大的生长过程，不仅加深了对山楂的了解，还从中体验到生命成长的快乐。山楂加工是当地的支柱产

5、业，给当地农民带来了丰厚的经济效益,涌现出许多成功的企业家。学校组织学生参观当地的山楂加工企业，邀请企业家到学校、进讲堂，讲述他们艰苦创业、带领乡亲们发家致富的故事，激发学生热爱家乡、建设家乡的情怀。3 .“农耕”课程“热爱祖国从热爱家乡开始”。学校的学生都来自于本镇的村庄，都是农民的孩子，但是越来越多的孩子已经脱离了农村生活，相当一部分学生不会劳动，不知农时，不认识农作物，越来越多的孩子成为“四体不勤，五谷不分”的“少爷”“小姐”，为了改变这种现象，学校开辟种植园，开设“农耕课程”。老师带领孩子们撒下各种蔬菜种子，利用综合实践课和课余时间浇水、施肥，精心呵护，亲身经历种子的萌发、生长、结出丰

6、硕果实的过程。学生们学习到了蔬菜种植的知识，体验到了劳动和收获的快乐，培养了劳动习惯。劳动的过程中学生了解了农时，认识了农具，亲历了种植，体验了劳动的艰辛和快乐。学校的课程延伸到校外，学生利用双休日和节假日，到田地里帮父母种植、管理、收获庄稼，真正回归自然，参加劳动，在劳动实践中提升自身的综合素养。三、课程实施取得的成效依托当地资源开发、实施乡村田园校本课程的做法，取得了明显的成效。一是设计、开发出一批优秀校本课程。亲近绿色家园，践行环保行为课程获得XXX市首届活动育人精品课程奖；家乡野菜的研究获得潍坊市活动育人精品课程奖；我爱故乡的红山楂、家乡野菜的研究获得XXX市首届立德树人精品课程奖；野

7、生原味苦菜茶的制作获得青少年科技创新大赛省级一等奖。二是校本课程的开发、实施，促进了教师和学生的发展。基于乡土资源的乡村田园课程的实施，丰富了学校课程，促进了学生的全面发展，在XXX市中小学生综合素养展示中，我校参赛学生的获奖比例居全市首位。教师的课程意识和实施能力都得到了提高，参与课题研究的王丽芳、赵秀艳老师被评为XXX市“课改优秀青年教师”。三是提升了学校的办学内涵，扩大了学校的影响力。立足农村实际开展的校本课程研究与实践，使这所普通的山区农村学校焕发出勃勃生机，孩子的成长充满了乡村的气息和味道，学校成为学生健康成长的乐园。XXX通讯、XXX教育、山东教育报、潍坊教育、中小学校长、中国校外教育等报刊先后报道了学校课程建设的做法,在潍坊市“双改”成果展示推介会上，学校“开发乡村田园课程助力学生全面发展”的做法做了大会推介。