【管理指导团队】学校信息化发展规划（模板仅供参考）.docx

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1、模板参考：学校信息化发展规划一、基本信息学校名称喜德县李子乡中心小学校所涉小学学段J子学校负责人：翁古扎莫项目联络人：翁古扎莫联系电话：13568655488学校信息化管理团队姓名年龄学历专业职务二、学校基本情况分析（请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求）注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方向。学校占地面积为24.59亩，教师有50名,学生有1140名，师有从年龄结构上看3050的教师占81玳学校为了办好一所紧跟信息化教学的高质量农村完小而努力;学校有28台教室希沃一体机,每班教室基本上有网络,信息技术环境为多

2、媒体教学环境;教学中主要问题:教师使用希沃一体机时,因为网络故障的原因使用带来阻碍,教师虽然教育教学经验丰富,但软件应用有难度,特别是课件制作以及微课制作带来困难。如果购买与学科同步的课件、习题以及考题等资料或者搭建类似教育资源云平台的使用协作教学活动，会节约教师的很多时间来提高教学质量，顺利过渡教育教学信息化。教师外出培训机会很少，接受不到新的教学理念。三、学校发展SWOT分析（请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）S1、学校始建于1957年，历史悠久，文化底蕴深厚，地域平坦环境舒适，招生范围适龄儿童众多；2、学校硬件设施相对完善，教师教育教学经验丰富，信息化环境

3、为多媒体教学环境。1、村民来自全州，招生区域村民素质参差不齐，学生行为习惯等有待提高。2、社会、学校、家长、教师、学生等对教学活动支持力度欠佳。01、学校招生范围生存环境先对友好，生源充足，教师经验相对丰富。2、本校教师对信息化教育教学参与积极，比较符合活到老学到老的思想。T1、学校教育教学信息面临硬件设施与软件设备以及教师教学能力的相结合需要一定的时间。2、本校信息化教育教学对大部分教师来说对有前所未有的困难，但对学校层面来说需要逐步突破。四、学校发展愿景（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景）学校现有学校有28台教室希沃一体机,每班教室基本上有网络,信息技术环境为多

4、媒体教学环境，大部分教师的教学方式为传统教学方法为主，很少应用信息化设备与传统教学相结合。未来三年，要构建新型信息化校园环境，形成数字化校园。五、学校绩效目标（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标）教师教育思想、理念、方法和手段全方位创新、普遍应用适用于本校实际的高效现代化课堂教学模式；培养以信息为载体自主学习有创造力的个性化学生。六、校本研修方案本修效标校研绩目（结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作

5、。）基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%o（例：每个教师要完成30学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，20学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。）可选的绩效目标* 面向教师：利用教育资源公共服务平台，促进教育信息化普及到每个教师。 面向学生：学生利用信息手段，主动学习、自主学习，实现运用信息技术分析解决问题。 面向学校：形成校内优质资源和先进技术，构建先进、高效、实用的信息化课堂。修题研主（请从学校信息化教学模式的角度出发确定能力提升工程2.0的本校研修主题，这将作为之后学校能力点选择的依据。）四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

6、修容研内理念与模式：教育信息化普及到每个教师、每个学生以及每节课堂。本校信息化技术应用环境为多媒体教学环境。学校的能力点范畴，以及选择理由能力点名称选择理由AI技术支持的学情分析符合学校大环境及教学规划A2教育资源的获取与评价能够适合教师应用于课堂A3演示文稿设计与制作能够适合教师应用于课堂A4数字教育资源管理提高教师数字教育资源利用效率A5技术支持的课堂导入能够适合教师应用于课堂A6技术支持的课堂讲授能够适合教师应用于课堂A7技术支持的总结提升能够适合教师应用于课堂AlO学生信息安全意识培养提高学生信息安全意识AII评价量规设计与应用促进教师与学生对学习过程和学习结果进行反思A13数据可视化

7、呈现与解读有助于发现和解决教学问题Bl技术支持的测验与练习能够适合教师应用于课堂B2微课程设计与制作学校已经进行过相关培训及评比，教师多数能够完成修式蜿形一线上20学时，线下30学时。修排研安时间负责人核求考要（确定本校教师在本年度研修中应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、考核微能力数量、测评通过率等。）研修活动全体百分八十参与，研修成果除听评课外，自选两项。考核微能力三项并上交微能力测试作业。本校教师应全体通过考核。机制保障（为了使整校推进顺利开展，学校将采用怎样的机制？）1、学校采取积分奖惩制，并纳入绩效考核。2、对先完成个人研修任务的教师予以加分。3、分学科和教研组进行研修，组长负责本教研组内成员的任务发放、任务达成及技术支持。4、研修结束后学校采取校内评比，对优秀教师予以校内奖励。