江西版小学四年级美术下册优秀教案：第8课 机器人.docx

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1、第8课机器人教学目标：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学过程：1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看一一它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的

2、机器人？它的个头铁巨人！铁巨人在干什么？一一救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！（2）第二个机器人有什么本领？一一机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是一一服务员。（它的脸是什么？荧光屏)机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人！(板书机器人)2、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？一一有。让我来看一看各国的科学

3、家发明出了哪些机器人。(1)它正干什么呀？一一它正热情地拥抱着小朋友。(2)有礼貌的机器人！一一它正象人类问好。(3)这个机器人在干什么呀？一一跳舞的机器人！(4)会游泳的机器人。(5)这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。(6)会说话的机器人！(7)这个机器人在干什么呀？一一拉车。我们再来看看中国的机器人：(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。(2)这个机器人行状象什么？一一保龄球。它会回答人类的问题。(3)去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳

4、舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！3 .范图分析：(图1)接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？一一很饱满！4 .提问：接下来我们来欣赏一场机器人表演赛！按3452。这幅机器人表演赛画得好不好？一一好!好吗？一一缺少背景！师：一一增添几个机器人，添上背景。师按热键，一一添上。（定格）这下机器人表演赛可热闹拉，画面精彩多了！5 .（图2）这些机器人在干什么？一一植树！这幅画告诉我们什么？一一要保护大自然！6 .分礼物：今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮

5、演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。一一想不想知道里面是什么呀？一一想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？一一圆形，方形，三角形原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？一一有！哪些是基本形？机器人的头,身体由方形组成在这些大的基本形里还有师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。现在，我们来看看一一这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了一一什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背

6、后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人!）7 .作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？一一我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）（3）添背景（这个机器人在哪做菜？一一厨房。所以我们还要添画出机器人所

7、处的环境。）（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。8 .欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）9 .欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？说得非常好！10 .学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）五.讲评，课后反思对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？一一想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！一一好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画一一你们四个选谁来说？最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。