三年级科学上册 第五单元《人与空气》13 空气占据空间(二)教案 首师大版-首师大版小学三年级上册自然科学教案.docx

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1、13、空气占据空间(二)教学内容13、空气占据空间(二)教学目标知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。1、知道空气要占据空间,初步了解空气可以被压缩。2、初步具有归纳概括实验现象的能力。4、亲身体会积极动脑、合作研究的快乐。重点1、会做空气占据空间、空气可以被压缩的实验。2、亲身体会积极动脑、合作研究的快乐。难点1、知道空气要占据空间,初步了解空气可以被压缩。2、初步具有归纳概括实验现象的能力。教具实物。学具塑料袋等实物。课型新授课授课日期撰写人领导签字教学过程一、创设情境出示一杯水,问:杯子里的空间被谁占据着?出示吸进空气的注射器,问:注射器里的空间被谁占据了?这节课,我们先对注射器中的

2、空气进行研究,看看我们还能发现空气的什么性质。二、学习新课1、感觉空气可以被压缩,被压缩的空气有弹性。小结:用手压活塞,可以明显地看到空气占据的空间变小,说明空气可以被压缩。被压缩的空气叫压缩空气。空气被压缩以后有像弹簧一样的性质,简单说就是压缩空气有弹性。这是空气的又一个重要性质。(1)观察:拿起桌上的注射器,把注射器的活塞拉出来大半截,看一看招待所器内的空间被什么物体占据着?复备学生实验后,汇报结果。实验:在桌子上放一块橡皮,使注射器的前出口向下顶在橡皮上。将活塞一压一松反复几次,你看到了什么现象?手上有什么感觉?想一想:这说明什么?教学过程(2)谈话:老师这里有几个新买来的小皮球,请同学们给小皮球打气,边打气边观察,会发现什么现象?交流自己的发现。讨论:哪些地方运用了空气的这种性质?我们用手使劲按压小皮球,看皮球回怎样?松开手后,又会发生什么现象?小结:通过给皮球打气,我们发现,空气可以被压缩进皮球里。皮球里的压缩空气越多,皮球弹跳的越高。用手按压皮球,松开后,皮球又弹回原状。小结:通过学习,你又知道了有关空气的什么新知识?让学生来总结。三、表达与交流:通过学习,你知道了什么?复备板书设计13、空气占据空间(二)空气又一个性质一一空气占据空间。空气可以压缩作业自评备注

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