三年级科学上册 第1单元 水 4《冰融化了》教案2 教科版-教科版小学三年级上册自然科学教案.docx

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1、冰融化了一、教学目标1 .知道当环境温度高于0,冰的温度升至0时开始融化;冰在融化的过程中,温度会长时间保持在OC,直至完全融化成水。2 .知道冰在融化的过程中要从周围吸收热量,热量是使冰的状态发生变化的重要因素。3 .观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。观测并记录冰块周围空气温度的变化,设计、选择应用一个快速融化成冰的方法。4 .养成在活动中观察保持认真、细致的态度、意识到细致的观察能获得更多的发现,初次感受、体验物质变化的可逆性。二、教学重点、难点重点:观察冰融化过程中的各种变化。难点:持续观察并记录冰融化成水的变化过程。三、教学用具为学生准备:冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管、烧杯、热水

2、、记号笔等。教师准备:教学课件。四、教学过程【新课导入】(一)聚焦【展示】展示图片,聚焦问题。【提问】用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0,水开始结冰。想一想,反过来,如果给冰加热,会看到什么现象?说说你的看法?【总结】我们会看到冰融化的现象。【过渡】这节课我们就来学习冰融化的条件和现象。【新知讲解】(二)探索探索1:说一说你对这个问题的看法?【提问】你见过冰融化吗?说出来与大家一起分享。【点拨】可以展示北极冰川融化、河冰融化、冰柱融化、冰块融化等。探索2:取一小块冰,用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气,观察冰块的变化,说一说冰块融化的原因。【组织活动】请同学们填写这个过程中的实验现象,并说

3、一说原因?【展不】展示表格。冰吹热气解释现象我的疑问【提问】让冰融化的方法有哪些呢?【总结】用吹风机的热风吹、用手捂热冰块、冰块放到太阳底下等。【过渡】冰在融化时温度会发生怎样的变化?让我们通过实验来一探究竟吧。【展示】【活动设计】冰融化的实验【讲述】请同学们按照活动设计要求进行实验。【学生活动】学生按照要求进行实验。【提问】在实验的过程中你有什么发现呢?【点拨】冰的温度一直在升高,当温度升到0时冰就开始融化,在融化的过程中很长时间保持在0,当完全融化成水后温度开始上升。【过渡】好,现在我们接着探究,我们来观察并记录冰融化成水的过程中有哪些变化?(1)活动取一支结冰的试管,在冰面处做上标记,把

4、试管浸在热水里,观察冰的融化过程在冰完全融化后,在水面处做上标记,比较冰和水的体积(2)冰融化成水的过程变化记录形态体积快慢【点拨】固体冰变成液体水这一过程叫融化。冰在融化的过程中,形态、体积都会发生变化,在融化的时候,温度高的地方先融化。【提问】请同学们思考,为什么冰会融化呢?【总结】热量是使冰的形态发生改变的重要因素。【提问】比较水、水蒸气和冰的相同和不同?【展示】【讲述】相同点:都属于同一种物质;都有一定的体积。不同点:水是液态,没有固定的形状;冰是固态的水,有固定形状;水蒸气没有固定形状,是气态的水。【讲述】用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系。水水蒸气【展示】展示答案。受热水蒸气遇冷(

5、0。C以下)(三)研讨【提问】1 .冰融化成水的原因是什么?2 .冰在融化过程中形态发生了什么变化?3 .水、水蒸气、冰有哪些相同和不同?他们是同一物质吗?【总结】1 .冰融化过程中,从周围吸热,温度升高,热量增加,使冰的形态发生改变。2 .固态变成液态。3 .相同点:都属于同一种物质:都有一定的体积。不同点:水是液态,没有固定的形状;冰是固态的水,有固定形状;水蒸气没有固定形状,是气态的水。(四)拓展提高【展示】展示拓展提高。五、课堂小结通过这节课的学习,我们知道当环境温度高于OC,冰的温度升至(TC时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0C,直至完全融化成水。冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。观测并记录冰块融化过程中的温度和现象,感受、体验物质状态变化的可逆性。六、板书设计4 .冰融化了融化冰水.(固体)吸热(液体)

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