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1、党建研学莫让学思践悟变走马观花”党建研学,作为主题党日的一项“自选动作”,本应是突出创新、办出特色、争出质效的“亮点工程”,但各单位晒出新招、赛出实招、亮出硬招的同时,也暴露出业绩化、虚浮化、形式化的问题。习近平总书记曾指出,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。党建研学亦应牢牢把握四个“点二在行走中“学”,在参观中“思”,在考察中“践”,在调研中“悟”,切莫“走马观花在基点在“学二而非“走过场”。“知者行之始,行者知之成。”作为一种“行走的学习”,“学”是党建研学的基础和起点,“行”是党建研学的途径和手段。党员只有在党建研学中有所学、有所获,才能用得上、用得好,起到武装头脑、指
2、导实践的作用。而一些单位往往以工作台账为目的,开展打卡式、盆景式、交差式研学,蜻蜓点水参观、集合拍照了事;或者研学内容和形式单调、陈旧、宽泛,致使党员不愿学、学不进、难学好。“立身以立学为先”,党建研学应当从根本上扭转思路、优化质量、因材施教,加强党建研学的精准性、针对性和指导性,提升党员的积极性和参与度,改变党建研学质量不高的状况。重点在“思二切忌”马耳风二”学而不思则罔,思而不学则殆。”学习与思考相辅相成,“思”是将所见、所闻和所学内化、消化,并进一步转化成智性、思维的必要过程和关键步骤。党建研学如若缺少了“思”,“学”也只能停留在原地,成为一副空壳。一些党员常常抱着被动式、应付式研学的心
3、态,态度上不重视、思想上不端正,人到心不到,过耳不过脑,任务打卡、兼顾工作、娱乐休闲一样不落。“行成于思毁于随”,研学的本意为以学生为中心的主动性、探究型、体验型学习,“思”是其核心要义。党员应当提高重视程度,边行边学边思,入耳入脑入心,消除党建研学态度不佳的问题。要点在“践”,勿要“观热闹:习近平总书记指出,“不论学习还是工作,都要面向实际、深入实践,实践出真知J学习和思考,是基础工程和必要步骤,而实践和应用,是最终面向和本质目标,只有实践才能检验真知,脱离实践无异于原地打转。一些党员存在认知误区,将党建研学当作福利、休闲、享受,一些单位也难免偏离重点,将媒体宣传、考核加分当作目标、任务,导
4、致党建研学停留在纸面、报端,没有真正归于业务、应用。党建研学本是连结学、思、践的创新方式,应当打破研学和实践各自开展的“两张皮”现象,适当探索“党建+业务”模式,提升可应用性和可实践性,扭转党建研学目的不明的局面。焦点在悟二杜绝“花架子二陶行知曾言:“觉悟是从行而来,从求知之行而来。”悟,即领悟、觉悟,通过学中思、思后践、践而悟,方形成党建研学的逻辑闭环,而不是满足于浅尝辄止、停留于一知半解、专注于表面功夫。而一些单位的党建研学基于绩效考核考虑,名称夺人眼球,成果应接不暇,奖项琳琅满目,甚至形成“内卷”,让党员疲于应对,却忽视了领悟、背离了初衷。党建研学应当坚持政治性、使命感、责任心,将服务于业务能力、作用于社会大局为检验标准,由表及里、层层递进,推动研学往深里走、往实里走、往心里走,突破党建研学效果不大的壁障。