中班音乐活动教案及反思5篇.docx

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1、中班音乐活动教案及反思5篇中班音乐活动教案及反思篇1活动目标：1 .感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。2 .在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。重点难点：肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。活动准备：PPT小猪睡觉，各种打击乐器，小猪扮演者。活动过程：一、谈话导入师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY,你们想去吗？（想）现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编。1.师示范表演，激发幼儿的兴趣。师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒

2、呢？结合伊比呀呀音乐，师示范做相应的动作。3 .幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？4 .师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？5 .分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。师：小猪醒了吗？（还是没有醒）活动延伸：师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来）在欢快的音乐声中，结束活动。活动反思：奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，

3、我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。中班音乐活动教案及反思【篇2】设计意图：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”

4、的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：1 .幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2 .培养幼儿表现音乐形象的能力。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。1 .感受音乐。“今

5、天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。“2 .教师范唱歌曲下蛋了。3 .教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。1 .幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2 .谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）3 .鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？4 .鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

6、五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1 .个别展示。2 .分组表演。六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。活动反思：本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。中班音乐活动教案及反思【篇3】活动目标：1 .培养幼儿对音乐旋律的感受力。2 .培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。3 .初步感受音乐的强弱，能跟随音乐的强弱做不同的动

7、作，激发幼儿听音乐游戏的兴趣。4 .使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干，小动物头饰若干；课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个；蔬菜实物若干种。活动过程：一、准备活动老师在活动场地外带孩子排成一队（随音乐入场）师：今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方，会有很多意想不到的事情发生，你们愿意去吗？二、故事导入播放PPt,讲述故事故事内容：在一座美丽的大森林里，有一座华丽的宫殿，叫做森林王国。国王有一个小公主，长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯，不愿

8、吃假，挑食。所以她经常生病，终于病倒了，老国王很着急。有一天晚上，国王做了一个梦，梦见一位白胡子老爷爷，老爷爷对他说：在很远的山上，有一个山洞，那里面有一个宝物，可以使你的女儿健康。第二天国王醒来，就召集森林里所有的动物，去山上寻找那个宝物。可是寻宝的路上有许多的小山，必须经过很多小山才能找到宝物，到底经过多少座山呢？我们一起看一下吧？三、分析乐曲1 .理解乐句师：这么多的山，我们一起数数有多少座？（12座）师：山上有一只凶猛的狮子，在保护宝物，如果想找到宝物的话，就要偷偷的跟在狮子的后面，可是这只狮子非常机警，每次经过小树的时候都会回头看，有没有人跟着它师：请小朋友看一下，每一座小山的后面都

9、有小树吗？（没有）那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀？（听音乐）师：狮子现在要爬山了，让我们来表演一下狮子，狮子走路我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下，拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。（感知强弱，幼儿听完音乐说出自己的感受）2 .创编动作请幼儿根据音乐强弱，拍打身体不同部位来表现音乐3 .表现音乐师：现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶，请你轻轻的把它拿出来，套在你的小手上，我们让这个狮子来爬山，遇到小树时就面向自己，看看哪只狮子反应快四、游戏部分1 .选择角色师：我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了

10、？（播放幻灯片，介绍各种动物，小朋友自由选择头饰，并表演动物走路的样子）2 .介绍游戏规则师：动物偷偷跟在狮子身后走，到小树时狮子转头，动物马上蹲下或站住不动，这样狮子就看不到你们了！如果谁动了就被狮子发现了，就被大狮子吃掉了。（走一遍）3 .发挥想象师：刚才你们表现真棒，都没有被狮子发现，狮子现在走的好累啊，都快走不动了，哎！我们想个办法把狮子吓跑好不好？看他能不能被吓倒？我们一起想一下，狮子最害怕什么？（孩子发言）师：模仿猎人开枪、老虎叫声等声音，来吓唬它，狮子吓跑了，我们找到宝物了。4 .发现宝物师：我们终于来到山洞跟前了，我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢？（打开山洞，取出宝物）师：小

11、朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）5 .揭不谜底打开宝盒，介绍各种蔬菜（简单介绍其营养价值）提问：为什么宝物会是蔬菜呢？（讨论）小结：蔬菜里面含有丰富的营养（简单介绍其营养价值），小公主就是因为不爱吃蔬菜，挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物，各种蔬菜有不同的营养，对我们的身体也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值，回来说给我听听好吗？一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）五、拓展部分课后欣赏：蔬菜展参观展览，使认识更多的蔬菜，了解其名称、外型、营养等知识。活动反思：

12、音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲，利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。中班音乐活动教案及反思【篇4】设计意图：猫和老鼠是孩子们平时较感兴趣的动画。在看动画的同时，我发现孩子们很喜欢跟着猫或者老鼠模仿他们的表情和动作，由此，（教案出自：教案网）就想到了，让孩子们更加生动形象的模仿和表演，让他们的对表演更加的充满兴趣。师：刚才小猫的表演实在是太精彩了，那你们是不是比它表演的更好呢？活动目标：1 .通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。2 .能根据音乐的节奏

13、，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。3 .在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。活动准备：1 .猫和老鼠的ppT（图片音乐）2 .小小影视角（给幼儿欣赏模仿动画片）活动过程：一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊？二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。师：你们什么时候会兴高采烈的？那是怎么样表现的呢？三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。再次

14、来体验兴高采烈如何表演。四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁？这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了？（引出饥饿难耐）那它的心情是怎么样的。尝试模仿饥饿难耐。跟着音乐体验。（注意动作和表情）五、继续引出下段的剧本，进行表演。六、组织游戏，进行配乐表演。先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。继续是老师来表演（注重表情和动作）问：老鼠想到了什么方法？可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，（教案出自：教案网）小老鼠是怎么去偷的（小心、偷偷的去偷引出小心翼翼）请他们来表演，如何小心翼翼。（教师总结）1.首先，

15、由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。（分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分）2 .再由一部分小朋友做老鼠，一部分做猫体验不同的情绪和心情。3 .最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。七、活动结束活动延伸1 .在影视角自由选择动画，模仿与表演练习。2 .编排一个动画经典表演。反思与分析1.选材新颖动画猫和老鼠一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。2 .教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3 .充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。4 .重视分层引领，先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予