教师队伍建设工程实施方案范文.docx

《教师队伍建设工程实施方案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师队伍建设工程实施方案范文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教师队伍建设工程实施方案范文根据XXX发展所确定的近期发展目标，结合市教体局教师队伍建设的统一规划，XXX要办成全市乃至全省、国内一流的初中，就必须加强加大教师队伍建设的步伐和力度，使学校有一支德才兼备，素质优良,教学水平高，具有一定教改实验能力，且在省市有一定影响甚至能走向全国的骨干教师队伍。为了更好地构建我校教师发展平台，使一批优秀的中青年教师脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师,为此我校特制定骨干教师培养计划如下：一、领导小组及职责组长：XXX副组长：XXX成员：XXX职责:1、负责培养计划的制定和落实；2、负责校级培养对象的拟定、校级骨干教师的评定和镇级骨干教师的推荐。二、

2、活动口号：1、一枝独秀不是春，万紫千红春满园；2、没有最好，只有更好；3、向科研要效益，向科研要质量；4、世界是你们的，也是我们的。三、培养目标1、通过实施骨干教师培养工程，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用，使他们尽快成长为教育教学专家、学科带头人或骨干力量。2、在五年内推出1-2名市学科带头人，6-20名集团级骨干教师,35名左右镇级达标教师。每年评出10名校级骨干教师，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。四、培养措施1、结对子、引路子邀请校内外的

3、名师、骨干教师和市教研员为其指导教师，并与其结为师徒对子，签定师徒合同，建立友好合作关系，在各级集中培训和分散研修的过程中，为培养对象的教育教学和教育科研进行定期指导或跟踪指导，充分发挥名师效应及其引带作用，使培养对象从他们教书育人和教育科研的经历以及他们成长的心路历程中，受到有益的启迪和人生的感悟，使其学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。2、定尺子、压担子为促进骨干教师培养对象尽快成才，使校本培训扎实有效，骨干教师培训领导小组和教研组，要制定培训的总体目标和阶段目标，研究培训的具体问题和应对策略，建立培训对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在教

4、育实践和教学改革中的主体地位和主角意识，强化其内功修炼和形象塑造，发挥其示范和辐射作用。每学期通过开展精品课和示范课评比、教改实验专题研讨和教育科研论题答辩、以现代化教育技术为主要内容的教学基本功展示以及教学经验和学术论文的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使骨干教师在校本培训过程中展技验能,比学赶超，锻炼提高。3、搭台子、给果子为促进骨干教师培养对象走向成功，使校本培训工作向纵深推进,建立督导评估体系和激励机制。学校按培训目标和各层次培养的具体要求，不断对培养对象的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核。积极创造有利条件，鼓励骨干教师进修本科或研究生课程班，不断充实和超越自我

5、，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加省市举办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，为他们提供施展才艺的舞台；同时，为骨干教师的课题研究提供必要的时间保证和经费支持。如：在订阅购买专业性的报刊杂志方面予以特殊政策；为骨干教师外出参观学习提供了方便。骨干教师从理论和实际两个方面带着问题外出参观学习，开拓视野，活跃思路，从而形成自己的教学构想和教学特色。4、学校建立骨干教师档案，跟踪骨干教师的发展情况，发现问题，及时反馈。五、管理与考核办法1、学校建立各级骨干教师伍信息档案，逐层选拔培养。2、经学校命名的校级骨干教师，学校将为其颁发证书，镇级以上各级骨干学校将为其提供一定的教研奖励经费。3、镇级以

6、上各级骨干教师要勇于进取，不固步自封；善于总结，形成独特风格；积极展示，充分发挥其引领辐射作用。每学期做好三件事：积极参加学校每周安排的“教坛精英引路经验谈”交流活动。从课堂组织、教学模式、教学艺术，以及如何充分体现教师的主导性和学生的主体地位，如何通过教研真正实现减轻教师的负担，等等，提出自己的点滴经验、真知卓见。要求有实例、有作法、有效果；并形成35分钟的书面材料；学校有关领导做现场点评。每学期上好1-2节高水平的骨干教师示范课，力争节节都是优质课，不断在教学实战中砺练发展自己。根据签订的三年培养目标责任书，对本校青年教师结对子进行“手拉手”帮扶，坚持每周对帮扶教师听评12节课。（青年教师

7、每周主动向骨干教师听课学习两节以上，每月认真写一份成长心得，并上交教导处）4、镇市级教学标兵将在镇市级骨干教师中产生。5、学校领导深入教学一线参与青年教师帮扶，学校每学期根据责任书对骨干教师以及校领导进行考核，考核优秀者将给予一定的奖励;听评课不及时或次数不足者，将被定为帮扶活动不合格骨干教师或不合格学校领导；镇级统考中排名第三者，将被定为不合格骨干教师。六、校级骨干教师评定标准及选拔程序评定标准1、热爱祖国，热爱教育事业，工作认真负责。热爱学生，教书育人，思想政治表现和师德修养好。2、高质量地执行教学常规，各项考核应达到良好以上。3、立足课堂，不断改进教学方法，具有一定课堂教学水平，课堂教学

8、效果显著，镇级课堂达标过关，或近三年在市级评优课活动中被评为优秀课或评课比赛中获奖。4、努力提高教学质量，所教班级本学科教学成绩处于年级组上游。5、有一定科研、教研能力，参与课题研究，善于总结经验，撰写教改论文，近五年有2篇以上（含2篇）论文在市级及以上刊物发表或获奖。6、近三年有担任中三课程经历，且教学效果显著，特别突出的可不受此限制。8、近三年中任班主任一年以上，且所带班级班风良好，学生整体素质高，特别突出的可不受此限制。9、从事艺术、体育教学工作的教师，近三年在教育、体育、文化主管部门主办的全市性汇演、汇展、竞赛中获市级二等以上奖项2次或前6名。10、每学年教师个人发展目标申报校级骨干教师。选拔程序1、选拔采用本人申请和教研组提名推荐相结合的办法；2、校级骨干教师培养对象考查期为一年，期满经骨干教师领导小组对其进行全面考核、评审，对考核、评审合格者学校将正式定为校级骨干教师。3、已被命名为校级的骨干教师即为镇级骨干教师培养对象，已被命名为镇级的骨干教师即为市级骨干教师培养对象。