引导教育训练诊疗常规.docx

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1、引导教育训练诊疗常规一、概述引导式教育是康复和教育相结合的综合疗法。通过引导员不断地给予适当诱导技巧、意识供给或律性意向,让患儿主动地进行训练,与科学的被动训练相结合,大大地提高了康复效果;同时将运动、语言、理解、智力开发、社会交往和行为矫正等有机地整合在一起进行全面的康复训练,使患儿在德、智、体和行为塑造等方面得到全面的康复和发展。二、适应症和禁忌症(一)适应症脑性瘫痪、某些先天性神经系统发育不全和心理隙碍性疾病、某些神经系统疾病后遗症和遗传病导致的运动及语言障碍、高危儿的早期干预、智力低下儿童。(二)禁忌症哭闹不止和非常不配合的患儿。三、操作规程(一)操作规范对参训儿童进行初步评估,内容包

2、括:生长发育情况,脑瘫类型,日常生活自理情况,能否听懂语言指令,肢体功能情况,社会交往能力等;根据初评结果,按照功能相近的原则进行分组;对参训儿童进行全面评估,内容包括:粗大运动,精细运动,认知能力,社会沟通能力,生活自理能力;确定长期目标,短期目标和小组学习重点;编选节律性意向:按照体能课和认知课两大类,分别设计课程活动,并编选适合本课程的节律性意向。主要用具包括条形床,条形凳,箱凳,引导式教育组合器材及益智玩具等。(二)操作流程1.初评;2 .分组;3 .细评;4 .确定训练目标;5 .设计课程活动;6 .在训定时间内反复进行习作程序的学习和每日常规的练习;7 .课程学习完成后,对参训儿童进行评估,对未完成的项目进行分析,改进学习目的。四、注意事项(一)大课(引导式教育课)是小组课,每组614人,每30分钟一节课;(二)凡是上课的宝宝必须有一个常常陪同宝宝的家长一起上课;(三)上课前让宝宝吃好睡好,不许迟到,上课期间禁止送吃的;(四)为了给宝宝一个美好的学习环境,每个宝宝必须带纸尿裤。

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