学校恐怖症技术规范.docx

《学校恐怖症技术规范.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校恐怖症技术规范.docx（1页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、学校恐怖症技术规范学校恐怖症(SChOolphobia)是儿童对学校特定环境异常恐惧，强烈地拒绝上学的一种情绪，是恐怖症中的一个特殊类型，可能由童年期分离焦虑或幼儿园恐怖症演化而来，因此这几类情况在病质上有着共同特征。【诊断】1、去学校产生严重困难。2、严重的情绪焦虑。3、父母明知病儿在家是因恐怖不去上学。4、无明显的反社会行为。学校恐怖症应与逃学儿童鉴别，前者大多学习成绩较好,有焦虑恐惧的情绪,但行为品德无问题。而逃学儿童无情绪问题，行为品德问题甚多，学习成绩较差，仔细观察可以鉴别。【治疗】与治疗恐怖症方法基本相同，但应注意查明产生学校恐怖症的原因，帮助消除心理社会因素。如病儿经常诉说头痛、

2、腹痛，应予以检查排除躯体疾病，解除顾虑以利治疗。行为治疗常采用系统脱敏疗法、认知重建、治疗教育、学习技能培训等方法。在治疗中，医务人员、父母和教师的充分合作是成功的关键。消除各种紧张因素,增强学校的吸引力，培养儿童入校学习的自觉性。父母避免强制，多加鼓励和支持；教师和蔼可亲，增加文体活动。由医生指导和协调，并开展个别和家庭心理治疗，必要时使用药物辅助治疗，以抗抑郁和抗焦虑药为主。抗抑郁药：氯丙咪嗪：每天2575mgd,分两次服；丙咪嗪：25100mgd,分两次服；多虑平：25-100mgd,分两次服。抗焦虑药：使用比较多的是阿普喋仑和舒乐安定。一般阿普哇仑使用剂量为0.020.06mgkg,分次服用。