变废为宝教学设计.docx

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1、人教版三年级美术上册第12课课题变废为宝作者于霞枣庄市山亭区冯卯镇市中心小学一、教材分析：“变废为宝”这节课是设计与多种美术表现技法相结合的一节环保课，让学生意识到环境爱惜在生活中的重要性，从小培育学生的环保理念。在丑的身旁J只要指导学生擅长发觉，开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，是手工课在课余的延长。让学生在玩中学、学中玩，可谓“玩物益智”。本课针对小学生培育创新意识、设计思维、动手制作的实力教化活动，能促进和提高学生动手实力，使之心灵手巧；能激发学生创建力和发觉美、创建美的实力；加强环境爱惜教化。二、教学领域：造型表现设计.应用三、教学目标：1、搜集各种废

2、旧材料，了解其材质和特征。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。3、通过制作，培育学生的创建精神和爱惜环境的意识。四、教学重、难点：重点：利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。难点：合理运用各种材料，大胆灵敏接受多种制作手法五、教学打算：1 .教具：课件，艺术品范作（4小+1大）等2 .学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等，各种制作工具等。六、课时1课时七、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图引导1、放轻音乐，听故事学生细致引导学生阶段听，教室里传来阵阵的哀叹声，哭泣声，隐隐隐听，用心去用心体会，隐的还可以听到几句谈话声，“以前的我们被摆在豪华感受，有的激发学

3、生的商场和超市的最高处，即干净又场面”不由的新颖，的爱心和怜悯心。有几分傲慢。可等一会儿却听到了难受地叹气声“而有的一副现在的我们主子吸干了养分，把我们丢在了一个又黑怜悯的目又臭的地方，看，我身上已经发霉了，好痛呀光。哎！生：他们很同学们，听了他们的一番对话，你有什么感受，可怜，培育学生学生用一相识错误，你们知道这些可怜的挚友是谁吗？（老师走到教种惭愧的敢于承认室的后面打开我们的垃圾箱）大家都相识，而且很熟的精神C声音去回悉，你们来介绍一下吧！答：他们是我们吃完T,顺手丢弃的塑料瓶，易拉引导学生那我们以后应当怎么对待他们呢？罐，废细致视察，2、范作欣赏，启发想象。纸启发学生师：（出示作品）请看

4、，老师给大家带来了几件艺思维，培育术品，他们用什么做成的？学生擅长A、易拉罐做的小椅子发觉、分师:用剪刀剪成条，编制的小椅子，析、归纳的B、可乐瓶做的小姑娘学生依据实力。激发C、奶盒和瓶盖做的火车视察很快学生的主师总结：同学们视察的真细致，其实生活中一些常的做出了动参与意的废弃物经过我们的细心加工就会变成一件艺术品正确的回识。答。大家不要内疚了，今日，我们就来一起“变废为宝”肥)rJ.j学生从怜/i-H二,.板书：）&二悯到内疚到充溢喜悦的心理过度，能够对学习产生更浓的爱好。发展1、“火眼金睛”孙悟空，比比谁的眼睛最亮。（出示课阶段件图片）师：细致视察每一件物品，是怎样从设计、取材、制作的？你

5、视察到了什么？发觉了什么问题？用到了什么材料？变成了什么？师总：同学们的视力太棒了，（老师掌声激励）。其实，只要我们擅长抓住废物的主要特征，如材质、造型、色调加以变更变废为宝，都是一件精致的艺术品。学生带着欣赏同龄新颖去学生的作视察精致品，让学生的制作，主在说一说动性高，爱的学习过好浓。迫不程中培育与待的纷学生发觉纷举手发问题、解决言。问题的实力。帮助学生树立自信念，激发学生的创作热忱只有新颖心强了，学生的学习热忱才更高，爱/“IJ、h好更浓。培育了学生正确的视察、理解、分析实力。O2、自探制作方法猜一猜，黑布下的物体。师：分组合作，可选择摸、敲等方式去感受。师：见证奇迹的时候到了，（老师轻轻

6、地把黑布掀起,）同学们，你们猜对了吗？多么可爱的小公主呀！大家细致视察，他们都用了哪些材料？并且接受了哪些方法设计的？学生说道哪里，手就指到哪里，能拿掉的会拿下来让学生近距离的观看。师总：小公主的脸部是用没有外皮而且漏气的篮球，经过彩色卡纸剪切，粘贴五官制作。长长的大辫学生小组合作探究，接受多种方法识物。并汇报小组探讨看法。学生的感受各不一样。学生带着子是利用各种颜色的废塑料袋编制而成。头上戴的皇疑问，自主冠不用老师说了吧！我们过生日戴的生日帽。身上美的找寻制丽凤凰裙利用大挂历折叠，剪条卷曲，光盘点缀，隆作方法。有起的裙子利用树枝轧制成圆形，完成立体造型表现剪、卷、编、法。插、粘贴等发挥小组方

7、法合作精神，板书：剪、卷、编、贴、扎培育自主3、奇思妙想，大胆创新学习实力，(1)想一想、说一说。想象实力，师：依据小组现有的材料，充分发挥身边废旧材料形象思维的作用，小组沟通进行组合或创建，制作一件立体的实力工艺品。小组的每小组共同(2)共享想法个成员主设计和探哪个小组情愿和大家共享并说一下你们打算怎样动的畅谈究制作方利用并很好的表现他们？小组成员又是怎样分工的？着自己的案，可以促各小组发表自己的看法.自己创作进同学之师依据学生的回答随机做出确定性评价：思路。间的沟通，你们的想法真好，很大胆，不仅用上了所学的制提高作品作方法而且，还用上了中国的传统艺术剪纸。的质量。分工支配到位，很具体。你们

8、的描述很很好，可见你不但擅长视察，还擅长表达！实践1.提出作业要求，学生创作。学生以小在创作期阶段师总结：同学们都说的特殊好，老师呀迫不与待组形式，对间播放古想看到你们的作品了。现在就依据小组现有的材料和现有的材典音乐有工具，把你们的想法和设计表现出来吧！课件出示作料废弃品助于激发业要求。进行细心学生的灵2.学生自由创作，老师巡回辅导。设计制作感，营造一老师在巡察中适当的提示学生留意一些制作方各种立体轻松的环法、技巧、当心运用工具。同时在学生创作过程中循或半立体境。同时培环播放轻音乐，为学生创设轻松的学习氛围。的工艺品育学生的创新思维与设计实力。评价1.请小组代表将作品放置在前台展示区域，并介

9、学生欣赏、既重视学阶段绍自己小组的作品：比较并提生的自我哪个小组先来给大家介绍一下你的设计作品。出改进看评价，又留2.欣赏比较，引导其他小组提出修改看法：你认法，相互进意对学生为听你们设计的怎么样？有哪些值得你学习的地方？步。美术活动哪些地方还须要完善？你还有什么好的建议吗？表现得评价，培育学3.老师依据学生的作品状况进行评价，以确定学生的表现、激励学生为主。生正确审美评价实力，渗透德育。同时有助于同学之间相互学习，共同进步。整理课件出示：整理工具盒材料，先回收可在利用的材养成良好与整理阶段料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。的卫生环保习惯。对学生的拓展制作一副大型环保宣扬画，进行校内环

10、保宣扬，情感升华，学问和技阶段提高环保意识，做一个合格的“环保小卫士”。师：听，教室里传来了热忱的掌声和欢乐的笑声，“挚友，你们的双手太奇异了，看，我们个个风度翩翩，很帅气”这节课我们学会了用一些制作方法表现事物，我们都有一双擅长发觉美得眼睛和灵敏的小手，我们可以把任何事物都变得很美。出示课件：爱惜环境，人人有责，世界环保很重要。学生们得到挚友的宽恕，露出欢乐的笑脸。轻松完成学习，能进行拓宽性运用，更进一步培育学生的环保意识。板书设计变勺宝剪、卷、编、贴、扎教学反思:本课我在教学设计上留意学生的体验，敬重学生的爱好和情感的表达。以启发式的教学发散学生的思维，绽开他们想象的翅膀，制作出各种好玩的

11、造型。引导他们留意用身边其它的材料进行艺术再创建，激发学生发觉美、创建美的爱好和欲望，并形成初步的环保意识。1 .导入新颖利用哭声创设环境，吸引学生留意力，触发了学生珍惜资源，爱惜环境的愿望，自然导入新课变废为宝O2 .教学示范设计奇异以学生为主，老师为辅，让学生通过细致视察，自主的发觉问题、分析、解决问题。帮助学生树立自信念，激发学生的创作热忱，充分发挥学生的主动性，提高学习爱好，体验成功的欢乐。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为达到确定的教化目标而绽开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育团结合作，相互帮助的精神，促进自主学习的主动性。第一、

12、依据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。这节课的教学目标引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。本节课充分体现了设计与环保之间的关系。授课中，学生通过视察、分析，发觉剪、卷、编、贴、扎等制作方法。其次、抓住课中的难点绽开并提出问题“合作互动”，通过小组合作探讨，应用集体的才智，较松地解决了难点。在本课中通过学生研讨，小组同心同德完成废弃品到工艺品的制作，进一步体会集体的才智和力气。三、拓展延长，加强环保意识让学生在学习过程中意识到环保的重要性，更进一步加强环境爱惜观念，进行情感教化。不足之处：在本节课教学活动中，我还有很多不足的地方，在导入中，我的故事不够煽情。小组合作的形式中，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现实力不同，对同种材料的表现也不同，作业的完成来看不够大气和创新。在以后的教学中我确定会更多的加强引导和创新训练。选取部分学生作品: