“心存感激学会感恩”主题班会设计教案.docx

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1、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他 拖到哪里就得到那里。下面是小编为大家整理的关于“心存感激，学会感恩” 主题班会设计教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！感恩主题班会1活动目的:L通过诗歌朗诵，小品表演等形式，体验感恩，让学生明白“感恩”的重 要性和必要性。2 .联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热 爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。3 .通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。设计理念:本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、 探究”，畅谈并体会父母的爱。活动准备:1 .

2、布置黑板和教室。2 .中国少年先锋队队歌、感恩的心歌曲磁带和录音机。3 .同学们编排的诗歌朗诵和小品。活动过程:一、主持人出场宣布班会开始（在感恩的心的背景音乐中小主持人上场）甲：慈母手中线,游子身上衣。乙：临行密密缝,意恐迟迟归。甲：谁言寸草心,报得三春晖。乙：敬爱的老师,甲：亲爱的同学们,合：大家下午好！六（3）班寸草春晖一一感恩父母主题班会现在开 始！二、欣赏配乐诗朗诵感恩父母的爱男：是您将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎女：是您领我认识世界天寒地冻时将我双手放入怀中温暖合：您用爱心穿引的线那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延女：如果我是风筝您就是拉动风筝的线男：如果我是一条船您就是灯

3、塔是港湾合：这就是父亲的爱这就是父亲的情女：她柔柔如水轻轻如烟男：他深沉如海恩重如山女：鲜花可以枯萎男：沧海可变桑田合：但父母的爱却永远留在我们的心间三、感悟父母的爱L被父母感动的事甲：非常感谢两位同学的朗诵。不管你多富有，无论你官多大，无论何 时，我们最不能忘怀的是谁？（生齐答：父母）乙：在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不 断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。下面请同学们谈谈爸爸、妈妈做的 让你最感动的一件事。（学生叙述爸爸、妈妈做的让人最感动的事）甲：从同学们的谈话中我深深地感觉到父母的爱如一股涓涓细流，虽无 声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一

4、份惊人的伟大。2.小品表演妈妈的唠叨乙：然而，许多时候，我们大多数同学只是在尽情享受父母的爱，却很少 向父母回报，我们只是在获取，却没有付出；更有甚者，对于他们的关爱竟不 领情，这不，这里就有一位。请欣赏小品妈妈的唠叨：上学去：“妈妈，我上学去了！”“哎，路上慢点骑车！在学校听老师的话，上课专心听讲，不要做小动 作！别跟同学闹别扭！”“知道了，知道了，烦不烦！ ”放学后:“都十二点了，这孩子怎么还不回来？”“妈妈，我回来了！ ”“快坐下歇歇，今天在学校表现好吗？老师讲的东西听的懂吗？怎么回来 这么晚哪？是不是”“我刚到家，你怎么这么唠叨，我不吃了！”碗筷重重一放，扬场而去。（小品表演完毕）甲：

5、同学们，你们觉得明明这样做对吗？那么他应该怎样做呢？（学生评议；学生反思）甲：其实，父母的爱就在这令人厌烦的唠叨中，更在一些琐碎的小事中。 你们可曾想过，在你们背着书包快快乐乐上学的背后，爸爸妈妈的.一天是怎样 过的呢？学生讲述父母一天的繁忙生活。甲：由此可见，爸爸妈妈一天上的班有两个，一个是在单位上班，一般是 八小时，八小时完了之后是在家里上班，就是买菜，做饭，干家务，管我们的 学习。四、反思自己对父母的态度乙：父母为我们付出了许许多多，血汗、金钱、甚至生命，然而他们从来 不求我们回报。而我们呢？我们是否应该帮他们做一些力所能及的事？甲：下面就请大家谈谈你曾为爸爸妈妈做过什么？（学生讲述）乙

6、：当父母劳累了一天后，回到家里迎接他们的是甜甜的微笑，是清凉的 开水，是你们那一双双勤劳的小手，他们该多么开心呀！然而，许多时候，我 们非但不能让他们开心，反而令他们伤心。同学们，让我们用真诚的心说说自己做的哪些事令父母气恼、伤心了呢？（心灵独白）甲：同学们，在今后的生活中，让我们给父母少一份担心、伤心，多一份 孝心和爱心吧！合：父母恩情重如山、深似海！让我们用一颗感恩的心来孝敬我们的父母 吧！五、老师讲话孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动 了。的确，父母的爱是一剂特效药，他能医治你那颗受伤的心；父母的爱又是 一盏指路灯，他能指明你人生的方向。“谁言寸草心，报得三春

7、晖。”这份沉 甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？所以，让我们感谢父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们把我们养育成 人。也让我们感谢老师，感谢朋友，感谢那些陌生的人，甚至感谢那些批评和 嘲讽我们的人。因为，常怀感激之心，我们的生活才会更加充实愉快，我们的 人生才会更加绚丽灿烂。这个世界正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更 加美好。六、宣布活动结束甲：非常感谢刘老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会 以后，心里一定也不平静。乙：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说 声：“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”甲：感恩是一杯美酒。乙：感恩是一曲颂歌。合

8、：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！乙：现在，我宣布六（3）班寸草春晖一一感恩父母主题班会到此结 束！感恩主题班会2一、主题：感恩父母二、教学目标：L认知目标：促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。使学生认识到孝敬父母的必要性。使学生认识到怎样正确地孝敬父母。2 .情感目标：调动起学生感激父母之情缩短学生与父母之间的心理距离3 .行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母三、教学对象：高一 (4)班全体学生四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视 频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等 轻松活跃多样

9、的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以 触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正 确，恰当的方式付诸于行动。五、教学形式：猜阴影图片游戏播放视频播放轻柔纯音乐诗歌朗 诵列举事例撰写予父母书信案例分析小组讨论集体合唱六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与 情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父 母的行为，以自己的实际行动感恩父母。七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。八、教学准备：1 .通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成 阴影照片。2 .收集相关感恩父

10、母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容 进行针对性的调试以及剪辑。3 .根据教案的教学过程，制作相关的PPT。九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁 可以回答老师的问题？(学生回答环节)B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界 的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理 性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满 的渴望，催动着社会的前进与发展。B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞

11、课室里 面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的 目光窥视着书本与知识。A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在 能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨， 撑开了一片让你自由成长的空间？B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不 要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。（一）猜阴影图片游戏导入主题游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理 后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的 顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学

12、生了解父母养育自己 的过程。（学生猜图片环节）A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们 的点点滴滴。B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的肢体语 言，也许是可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的故事都浇灌着父母一 生的爱，串联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。B：没错，我们今天为大家准备的主题班会是：AB：感恩父母。A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“世界上最伟大的爱是母爱。”因 为伟大是来自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私 的爱一直沐浴着我们成长。B：也有人常唱：世

13、上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声伴随着我们成长，一 路走来，都铺满了爱的足迹。A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你与父母一 起走来，走去的人生路。（二）观看温馨视频A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢？（学生交流分享环节）A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆 里，还有多少这样的画面，父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生 活细节中传授给孩子后，自己也徐徐地老去。B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候，皱巴巴 的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱 快乐的每一天。A：那么现在由

14、我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音乐中体 味过去，追忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。（三）体验式音乐环境联想B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在 就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。（学生交流分享环节）A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我 知道那些没有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某些动人的故事，它 潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感情 并不是只言片语即可言喻的。B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们尝试用 诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐篇章中缓缓流

15、出。A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵 一番。（FI）凭诗寄意露真情B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差异，但 我想其中不变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的 两位同学的朗诵。A:但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的语言，怀着同样的一 种心情，却演绎着不一样的诗风词采。请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深 情朗诵。（播放诗词）B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样的触 动着我们的心灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表达爱意之外，更 应该用怎样的实际行动来孝敬父母呢？第二乐章：孝敬父母。A:我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻 上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成长，也伴随着父母 的徐徐老去。B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟大，在 父母的呵护中长大的我们又该什么时候才开始还以父母后半生的幸福与快乐 呢？那现在请大家观看以下的两个事例