第8课阿长与《山海经》第一部分课内阅读.docx

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1、第8课阿长与山海经第一部分：课内阅读（一）（2020山东济南市七年级期末）阅读阿长与山海经，完成下面小题大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的篮布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确

2、有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1 .语段的中心人物是阿长，作者用了和（描写方法）来刻画阿长。2 .阿长来问山海经是怎么一回事，“我”是怎样想的？表现了“我”的什么心理？3 .为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？4 .“她确有伟大的神力”中的“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？5 .下面说法中不正确的一项是（）A.阿长把山海经说成“三哼经”表现了阿长的无知。B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的心地善良的人。D.“这四本书，乃是我最初”，作者这样说是因为这四本

3、书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。【答案】1 .外貌、语言2 .阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样,这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。3 .被她的热忱深深打动了。4 .别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。5 .A【解析】1 .本题考查描写方法辨析。“她穿着新的蓝布衫回来了”是外貌描写，“哥儿,有画儿的三哼经，我给你买来了！”是语言描写。2 .本题考查作者的感情。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者

4、的心理或找出表达感情的词语即可。阿长不识字，没文化，平时给我的感觉是比较粗俗，我认为她肯定不知道山海经是怎样的一部书，“我”并没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此阿长问山海经时，“我”觉得与她多说无益，不屑于向她解释，对阿长的态度表现了“我”对阿长心存隔膜甚至有些轻视。3 .本题主要考查对重点句子的理解。“霹雳”“震悚”都有吃惊的意思，说明我怎么也没想到是阿长买来了山海经，表现了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”得到渴望已久的绘图山海经时的欣喜之态和对阿长的感激之情。4 .本题考查信息的筛选与作者情感的体会。解答第一问，要在理解语段的基

5、础上，从文中提取出原句作答，回到文中结合语境可知，前一句“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”即可做答案。第二问考查对作者情感的体会，要结合句子中的具体词语去分析。阿长是普通保姆，不识字,不知道山海经是什么，甚至连书名都说不对，由此可知阿长买书的难度有多大，但她却把书买回来了，所以作者说她“具有神力”，突出了事件的难度之大，以及阿长对“我”的关心和重视，“神力”一词，生动形象地表现出了对阿长的敬佩与感激。5 .本题考查对内容的理解分析。阿长把山海经说成“三哼经”并不是为了突出她的无知，而是为了表现她善良，乐于助人的一面。故选A。二、（2019河北唐山市七年级期中）阅读下面的文字，回答后面

6、的问题。阿长与山海经（节选）但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流。”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她

7、却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难,总算已经受完，可以下床玩耍去了。她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”：死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去：饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去：晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得

8、非常麻烦的事情。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的

9、模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄：图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于

10、不知道她的姓名，她的经历：仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！6 .从描写手法的角度赏析下面的句子。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。7 .有同学认为阿长教给“我”许多烦琐的规矩的情节，让我们看到了一个可笑的阿长，你觉得呢？8 .“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”一句中，将“山海经”写成“三哼经”有什么表达效果？9 .体会选文结尾处的画线句“不知道”和“仅知道”的内容，说说这句话表达了作者怎样的思想感情？【答案】10 运用动作描写和神态描写，生动传神地写出阿长等待得到祝福的情态和焦急的心理。11 这些烦

11、琐的规矩看似可笑，实际却表现出长妈妈的善良淳朴，可以看出她对“我”的关心和爱护。12 写成“三哼经”符合阿长的身份，既能很好表现出人意料的效果，又能让读者联想到她买书时的费尽周折，凸显阿长对“我”的爱。13 表达了作者对长妈妈的同情和歉疚，抒发了他的思念之情。【解析】6 .本题考查赏析句子。“伸出、按住、看着”是对阿长的动作描写。“惶急”是对她的神态描写，联系前文她交代我第一句话就要对她说“恭喜”一事，可知此处的动作与神态表现了她急于得到我的祝福的情态与焦急的心理。表现了她对美好幸福生活的向往。7 .本题考查对文本内容的理解。这些烦琐的规矩都来自于封建迷信，看起来是很可笑的，但联系长妈妈不幸的

12、生活经历可知，这些规矩其实寄托着她对美好幸福生活的期盼与向往之情，表现了她的善良与淳朴。她让我过年吃福橘，不去死了人，生了孩子的屋子里去，吃下落在要上的米粒，不从晒裤子的竹竿下经过，这些规矩表现了她对我的关爱。8 .本题考查对重点语句的理解。联系前文内容可知，长妈妈是一个不识文字的女工，把书名念错，符合她的身份与地位。她不知这本书的名字，只是从我的嘴里听到了，就去书店里问有没有“三哼经”卖，其中周折与艰难可想而知了。从中可以看出阿长对我的关爱之深。9 .本题考查赏析作者感情。我不知道的是她的名字，长妈妈对我如此关爱，我却不知道她的名字，表现了我对她的愧疚之意。我知道她是一个“青年守寡的孤孀”，

13、年青时就一个人生活，表现了作者对她的同情之意。一个“知道”，一个“不知道”，强烈的抒发了我对长妈妈的思念之情。三、（2019海南省直辖县级行政单位七年级期中）阅读下面的文章，完成下面小题。长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带：但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。我们那里没有姓长的：她生得黄胖而矮,“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘：也

14、终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得

15、我没有余地翻身,久唾在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。10 .文中表明作者与阿长关系非常亲近的是哪句话？请摘录原文语句回答。11 .作者并不知道阿长的真实姓名，却对“阿长”名字的来历做了认真的说明，有什么作用？12 .文中画线的三个句子用的是什么人物描写方法？表现了“阿长”怎样的性格特征？13 .这三段文字写作者“不太佩服”长妈妈，但全文结尾处却又说：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么写法？有何作用？【答案】10 .我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带。11 .说明阿长只是个小人物，她在作者家的地位很低。12 .第一句是外貌描写，第二句是动作描写，第三句是动作描写。表现出“阿长”饶舌多事而又粗俗、不拘小节的性格特征。13 .这是一种欲扬先抑的写法，这样写可以较全面地展现长妈妈的形象，这种写法也使情感表达一波三折，先抑后扬，层层铺垫，为最后产生的新敬意，抒发对长妈妈的敬佩思念之情打下一个坚实的基础。【解析】14 .本题考查学生对信息的提取。文章第一段主要写了不同的人对阿长的不同称呼。母亲和许多别的人客气的叫她长妈妈，祖母叫她阿长，而“我”对她的称呼和其他人不一样，“我”叫她“阿妈”，这称呼反映了“我”和阿长的美系十分亲近。IL本题考查学生分析文章内容的能