小学2023-2024学年度集体备课方案.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年度集体备课方案一、指导思想新的学期XXXX小学集体备课工作，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。将以市级教研计划为指导，围绕学校教学计划，落实好“减负提质”的各项要求，充分发挥学校数学学科组、教研组教师群体优势和骨干教师的引领作用，集思广益，博采众长，促进教师的交流与合作，促进学科组、教研组的均衡发展，不断提高教师的专业水平和课堂教学效率，全面提高课堂教学质量。二、集体备课管理（一）集备组的组建。坚持师德师风第一标准，构建多层面、立体化的师德专项整治工作体系，完善教师专业发展层级设计，推动优秀教师梯队

2、发展。根据目前学校规模不断扩大，我们学校的集体备课主要是集中加分散的形式开展，本学期我们继续采用全校大教研的方式，即成立全校一个数学教研组，下面又分为四个年级教研组，一年级教研组、二年级教研组、三年级教研组、四五年级教研组，分管各学科教导主任任组长，全面负责组织数学教研等校内外各项教研活动,每个教研组设置一个教研组长，负责级部日常教学通知转达，材料上交等日常事务性工作。（二）狠抓集备落实。为确保集体备课工作落到实处，不搞形式，不走过场，集体备课必须做到“四定”。“四定”即定时间、定地点、定主备人、定内容。教师要结合教情，立足学情，写出自己的个性教案，既要借鉴别人的东西，又要体现个人特长。学科时

3、间地点负责人内容数学单周一上午三、四节课四楼集体备课室王晓艳语文单周一下午一二节课四楼集备室孙宁英语单周一下午第二节课和课外活动四楼集备室邹晓霞其他学科每月第一周周一四楼集备室郑希孟（三）各学科细化分工。根据教研室下发的教学改革意见精神,全体数学学科教师参与，明确职责，主备人、参与教师都是主备人也是参与者，各自根据分工要求，尽职尽责，讲效率重质量。以下是本学期集备安排表，此表在开学两周内完成，第一周内容在开学前一周完成O20232024第二学期XXXX小学（数学）学科集体备课一览表时间年级地点常规展示内容主备人集备内容第周一年级集体备课室超周备课听课展巧统揽教材第一单元二年级集体备课室超周备课

4、听课李温康统揽教材第一单元三年级集体备课室超周备课听课郑希孟统揽教材第一单元四年级集体备课室超周备课听课初金夏统揽教材第一单元五年级集体备课室超周备课听课王晓艳统揽教材第一单元三、集体备课内容（一）备课程标准。认真研读课程标准，全面掌握课程理念，在备课中给课堂科学定位，提高课堂教学有效性，制定切实可行的教学方案。（二）备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况，对症下药的讨论现阶段的教学方案。（三）备教材、教参。认真研究教材、教参，挖掘课程资源，明确所讲内容在教材中的作用以及教参的具体要求和建议，制定合理的授课模式。（四）备教学目标、重点和难点。科学定位教学目标，准确把握教材的

5、重点和难点，是上好一节课的关键。集体备课时，应在深刻领会教材、课程标准，全面掌握学情、班情的基础上，确立教学目标,确定教学重点和难点。课时划分要合理，使课堂教学密度均衡，以利于学生对知识当堂巩固、当堂消化。（五）备学习方式。集体备课时，教者应根据教学内容，确定教学方法。在备课过程中，要突出新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，根据教材内容和知识体系，明确备出哪些知识需要学生自主学习、独立完成；哪些知识需要学生合作交流、共同完成；那些知识需要学生探索研究、教师引导。所有这些，都应该有明确具体的要求。特别对优等生和学困生，要周密考虑，因人而异，分类指导，全面发展。（六）备作业设计。落实“双减”政

6、策精神，做好分层作业、实践作业设计，作业是教师了解教学效果，掌握学情的一把尺子，教师如何用好这把尺子，要在集体备课上下功夫。首先是作业的量。不论课堂作业，还是家庭作业，都应严格控制，保证学生在一定时间内完成。针对不同的学生，也可设必要的必做题或选做题，以满足不同学生的需求。其次是作业的质，这是教师集体备课讨论的重点。作业设计既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。在作业内容的设计上，应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位，并尽量做到当堂完成，当堂检测。四、集体备课流程本学期在流程上继续遵循“三环节”集备模式，即：“个人初备集体研讨形成教案个性反思”（一）个人初备。集体备课实行兼周备课。

7、备课应根据不同的课时，确定不同的主备人。主备人要深钻教材，吃透教材，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点，并就教学目标的达成，教学重难点的突破，做深入的思考和设计，然后形成交流意见；其他人在集体交流前必须将教材研读通晓，厘清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。备课要求：定好教学目标、重难点、课时数，教学过程要体现出清晰的教学脉络，重点的引领问题，这部分必须要详细，提出干什么，怎么干？语文学科重点是课文得怎样讲解，语文园地的处理，作文的指导方法，阅读方法的研讨等；数学要求每个红点、绿点问题要有知识点的小结，练习题要有方法总结，变式题和当堂检测要提前设计好

8、，近三年的与本单元有关系的期末试题直接补充在书案上便于上课直接讲解；英语学科重点是单词的记忆方法，语句的表达方式等。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是其他人，都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。（二）集体研讨。1.分组教研。集体备课追求的是信息的交流和思维的碰撞，在交流中达到信息沟通，资源共享，在碰撞中达到相互促进，共同提高。一是上两周问题研讨及教学策略。教师根据上两个周的教学内容，发现在教学过程中，学生的易错题，不容易理解的问题，或者教师们拿捏不准的教学内容、教学策略等，全组拿来一起研讨，在共同交流中，找到最容易

9、让学生理解的教学策略和方法，达到教学效果最佳。二是下两周重难点教学内容展示。本环节主要是研讨下两周要研讨的教学内容，包括：教学目标、教学重难点、课时数、教具准备、教学内容及建议、下两周教学应该注意的问题以及习题研究。由主备人围绕集体备课稿，逐一说出自己的理解、观点、设计及对习题的变式与处理，其他人根据自己备课提出困惑或建议。其中重点信息窗的教学可以详细记录过程，非重点的信息窗可以简单提一下教学建议即可，习题研究要在重点题型讲解方式、基本题型的变式、拓展上下功夫。三是组内研讨易错题汇总。本环节主要是把下两周教材中的重点题、易错题提前汇总，教师提前研讨教学策略，起到事半功倍的效果。集体研讨要做到因

10、时制宜、因地制宜、各有侧重。骨干教师主备的课要起到促进、引领的作用，讨论时重点交流。青年教师主备的课需要更多的关心和指导，帮扶其尽快成熟。这一过程主备人要详细讲清教学过程同时如有全组教师不能解决的问题做好标记，集备最后10分钟集中研讨。2.全校研讨。内容要求：各级部根据日常教学，提出组内解决不了或效果不好，或存在困惑的问题，新教师可以说出自己的创意，老教师也可以说说自己的经验，在互相交流碰撞中，拓展教学思路，解决问题的最佳教学策略，达到教学最优化。年级问题解决策略一年级二年级三年级四年级五年级（四）教学反思。一个好的教学反思，比单独一节课更能提高人的业务能力。抓好教学反思，是关系到集体备课能否成功的关键。要求广大教师根据班级学生实际和自己的教学风格对集体备课的教案要做深入地推敲和斟酌，进行自我调整，写出适合自己学情、风格的个性教案及教学反思。教学反思建议从以下几方面撰写：（1）记录教学成功的地方；（2）记录教学遗憾的地方；（3）记录教学机智的地方；（4）记录学生独特的见解等。年轻教师每节课都要有，其中每学期6次详细的教学反思，其余可以简短记录在书案上。“独行快，众行远”。新的学期，XXXX小学各学科教研组要发挥团队力量，取长补短，团结协作，发展自己，成就学生，让优秀的教学质量成为每个人的名片，在XXXX小学学校教育教学的发展中做出应有的成绩。