小学2023-2026发展规划.docx

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1、XXXX小学2023-2026发展规戈IJ第一部分背景情况一、原发展规划目标达成情况全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献,并取得了突出成绩，较好的发挥了示范作用，我校已成为更多优秀学生向往的学校。1、全面实施素质教育，学生思想道德、心理素质、身体素质以及审美情趣得到提高和增强。2、稳步推进课堂教学改革，教育教学质量逐年稳步上升。在全县素质教育展演中多次取得较好的成绩，学校赢得了广泛的社会声誉。3、学校规章制度逐年完善，管理趋于规范。修订、整理、补充了学校所有的规章制度，汇编成规章制度汇编，使学校各项工作有章可循，明确了各岗位职责。4、加强校本培训和校本研究，逐步形成具有我校特色的”

2、自培、组培、校培“三级培训体系。5、调动了教职工工作积极性。教职工精神面貌空前高涨，凝聚力不断增强。6、学校的美誉度不断增强，社会各界特别是学生家长对学校给予了高度评价。二、目前我校的办学现状1、在全面推进素质教育的过程中，学校教学质量逐年稳步提高，生源改善，赢得了广泛的社会声誉，已成为众多家长和优秀学生向往的理想学校。2、学校管理思路基本理顺，管理趋于规范，学校各运行要素之间趋于持续、和谐发展。3、教职工的聘任制管理正在发挥积极的作用，教职工队伍不断优化，凝聚力增强，逐步形成一支观念新、师德高尚、熟悉现代化教学技能的学习型、研究型、发展型教师队伍。4、学校办学条件不断改善，功能室、标准操场配

3、备齐全，环境优美，对扩大学校优质教育提供了更广阔的发展空间。三、影响学校发展的主要因素1、长期以来受片面追求升学率的影响，学生学习的主动性、探究意识和全面发展受到一定程度的限制，对学生的学法研究相对滞后。2、德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。3、课程结构相对单一，校本课程开发相对滞后。一是不能有效满足学生相对自身发展的需要，二是不能较好落实国家课程新方案。4、学校管理的某些环节和层面缺乏科学性，管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。5、教学改革需要进一步完善和深化，真正使每一

4、位教师都融入到教学改革的洪流之中。6、素质教育的理念需全校教师正确、全面、客观的理解，素质教育的方式、方法需不断革新。第二部分新五年发展目标和措施一、总体发展目标1、培养目标继续坚持“一切都是为了促进每位学生的可持续发展”的教育理念，坚持“全面发展+个性特长”的培养目标，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的现代中学生，为高一级学校输送大批优秀学生，促进学生可持续发展。2、办学目标经过五年努力，力争把学校创建成“

5、平安校园、健康校园、文明校园、生态校园、文化校园”。二、具体发展目标和措施（一）德育工作目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。措施：1、进一步理清德育工作思路，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要

6、内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。政教处要制定行为规范教育的系统方案。4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建

7、设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班开学初要制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。5、加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。6、加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。（一）教学工作目标：巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，尝试和推进课程教学改革，不断

8、提高教育教学质量。培养学生特长，促进学生持续、和谐发展。措施：1、进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。2、在新课程理念下，继续狠抓备课、讲课、练习、考试、评卷、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。要求教师在课前精心设计教案，课上要积极运用诱思探究教学思想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。教务处要研究常规教学管理办法，形成新的管理模式。3、坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。制定方案规范备课组的管理，对备课组长的选

9、拔、待遇、职责、奖惩以及备课组的工作业绩等都要系统研究。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导要定期参加教研组、备课组活动，教务处要进行检查。4、积极贯彻落实国家新课改方案，制定校本课程系统方案，积极开发校本课程。首先要认真学习国家小学新课程方案，领会其精神实质；二是要制定学校整体规划；三是要使校本课程体现我校特色；四是构建专兼职结合的校本课程教师队伍；五是通过校本课程开阔学生的视野，体现学生的个性。5、建立教学质量监控体系。教务处要通过调研制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方

10、案，保证教学质量持续稳步提高。(三)师资队伍目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍。措施：1、加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合县教体局开展的师德评选和为每位教师建立师德档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。2、坚持学习制度。由学校或教研组长为教师提供教改信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真学习，深刻领会。特别强调对教育教学改革新理论的学习和信息化技能的掌握。3、注重交流。加强校内交

11、流以及与省内外学校的教育教学交流，及时了解省内外教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。校内的先进、骨干教师要为其他教师上观摩课，教务处也可以组织教师到兄弟学校听课，有计划地组织教师到县外、市外听课，学习考察4、坚持对青年教师的培养。(1)坚持拜师制。（2）开展青年教师岗位练兵制度。（3）加速培养青年骨干教师。（4）组织青年教师外出学习交流。（5）实行实习班主任制。5、推动名师工程建设，完善名师工作室制度。充分发挥名教师的示范带动作用，同时要以名师标准培养中青年教师，使30%的中青年教师成为校级（含县级）以上名师或骨干教师、学科带头人。6、加强班主任队伍建设。一是加

12、强教育培训不断提高其带班能力；二是强化责任意识；三是不断提高班主任待遇;四是为优秀班主任解决实际问题。（四）教育科研目标：坚持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。措施：1、提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。2、坚持问题研究思路。根据我校快速发展的实际需要，设立校本重点课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量科研经费，鼓励多出成果，出好成果。3、以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训1模式。(1)

13、要求每位教师根据自己的教育教学实际，每位教师每年至少写一篇高质量的教学论文和教育教学心得，论文切忌脱离教育教学实际。(2)教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理。4、建立科研成果的奖励制度。对在教育教学“问题研究”中成绩突出的给予特别嘉奖，并作为职称评定、推优评先的优先条件。(五)学校管理目标：创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。措施：1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路，实行校长负责制。进一步通过民主办学、科学管理和共同

14、愿望实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。2、强化校本培训。有计划地开展以解决学校管理中的实际问题、促进教师专业化发展和提高教职工职业道德水准为内容的校本培训。注重全员性，体现“问题性”，实现“发展性”O校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指教”等，可以请进来，也可以走出去。3、激励机制。为引导教师更好的发挥作用，不断提高教学成绩和师德水平，学校将逐步贯彻“机制激励”的思路，靠激励机制调动教职工工作的积极性，使能者上、庸者下，多劳多得、优劳优酬，提高学校品质，发挥示范作用。4、完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和

15、量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。5、全心全意依靠教职工办学。充分发挥教代会的民主管理职能，坚持每年至少召开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。坚持校务公开，按照校务公开制度，在校务公开监督小组的监督下通过多种形式公开评先、职评、晋级、奖惩制度管理等涉及教职工切身利益的事情，以及招生、收费等家长和社会关心的热点问题。（六）校园文化目标：完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮

16、点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化。措施：1、理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。我们的校风是：团结、和谐、积极、向上。教风是：敬业、爱生、求精、务实。学风是：乐学、善思、勤奋、自信。校训是：诚信、博学、求是、创新。2、育人文化。在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。3、优秀传统文化。研究、继承和发展学校的优秀传统文化，进一步研究历史名校和现代学校建设的契合点，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，不断提高文化含量和美育功能，营造特色校园文化。4、学生个性文化。充分发挥学生的个性特长，每年举办才