中等职业学校音乐专业升学方向人才培养方案.docx

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1、XXXX中等职业学校音乐专业升学方向人才培养方案一、专业名称及代码音乐(140800)二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、基本学制四、升学方向专业名称专业类专业代码继续学习专业举例五J养文化艺术类140800高职：学前教育、戏曲器乐伴奏本科：音乐教育、音乐表演、音乐学、戏曲器乐伴奏、作曲技术理论目标与培养规格(一)培养目标本专业坚持立德树人，培养热爱祖国，具有一定音乐知识、技能，乐学善学、勤于反思、具备扎实音乐基础和艺术素养的优秀音乐人才。(二)培养规格本专业毕业生应具有以下文化素养和专业知识技能：1、文化素养(1)人文素养：广泛涉猎各类人文社科类知识，有良好的知识储备。(2)语言表达：能

2、够积极、正确的表达自己所思所想，具备一定的组织沟通能力。（3）思维能力：有一定的独立思考、分析能力，对新事物、新方法有较好的接受度，具有直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力。（4）审美鉴赏：具有正确的审美观和鉴赏美的能力，掌握一定的美学知识，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。（5）文化传承与创造：继承中华优秀传统文化，具备文化自觉意识和文化自信态度，形成对中外文化的理解和对优秀外国文化的认同。2、专业知识和技能（1）掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。（2）具有基本的五线谱（或简谱）视谱、唱谱及听音记谱能力。（3）具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。（4）具有基本的

3、音乐表现能力和初步的音乐创作能力。（5）了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。（6）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。（7）具有初步的艺术审美和音乐鉴赏六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课主要是指文化课程，依照教育部普通高中课程方案（2017年版）和各学科课程标准（2017年版），包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理等人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业技能方向课和专业选修课。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求学时1语文依据普通高中语文课程标准（2017年版）开设。70()2数学依据普通高中数学课程标准（2017

4、年版）开设。4403英语依据普通高中英语课程标准（2017年版）开设。4404思想政治依据普通高中政治课程标准（2017年版）开设。4405历史依据普通高中历史课程标准（2017年版）开设。4406地理依据普通高中地理课程标准（2017年版）开设。440（二）专业技能课1、专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时1基本乐理掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表现音乐。3202视唱练耳能准确地识唱五线谱（或简谱），提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐要素的感知和记忆能力，积累音乐语汇，掌握基本的记谱技能。3203普通话学习普通话发音规

5、律和方法，能够在歌唱时正确的唱出歌词。802.专业技能方向课序号课程名称主要教学内容和要求学时1声乐根据学生具体条件教授适合的演唱方法（民族、美声、通俗等），能够演唱一定数量的中、外声乐独唱作品。1002器乐学习器乐演奏的基本知识和技能，并能够演奏一定数量独奏作品。1003声乐实训练习课上所学曲目，完成老师布置的作业并对所学内容进行巩固复习。2604器乐实训练习课上所学曲目，完成老师布置的作业并对所学内容进行巩固复习。2803、专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求学时1舞蹈形体训练学习舞蹈基本形体动作和简单动作组合，使学生能够自如的控制身体动作，能够适当的运用肢体语言表达作品演出需要。12

6、02舞台实践在舞台上实地进行演出指导和排练，使学生自如的适应各种考试、演出等场合，为艺术类专业考试做准备。80七、教学进程总体安排每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试、社会实践等），累计假期12周，周学时一般为38学时，3年总学时数为4560。1618学时为1学分。军训I、社会实践、入学教育、毕业教育等活动计1学分，共5学分。课程类别课程名称学分总学时学期考核方式123456公共基础课语文44700考试数学28440考试英语28440考试政治28440考试历史28440考试地理28440考试小计1842900专业技能课专业核心课乐理20320考试视唱练耳20320考试普话580考试业

7、能向果专技方课器乐6100考试声乐6100考试声乐实训16260考试器乐实训18280考试专业形体训练8120考试选修课舞台实践580考试小计1041660合计2884560说明：（1）“表示建议相应课程开设的学期。（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育。八、实施保障（一）师资队伍本专业配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人，有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业（文艺院团）的专业骨干和艺术家担任兼职教师。专任专业教师为音乐及相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，具备中级及以上本专业技术职务所要求的业务能力，取得音乐类中级及以上职业（专业）资格证书，具

8、有良好的师德和终身学习能力。（二）教学设施本专业应配备教室、校内实训实习室和校外实训基地。1.教室和校内实训实习室序号名称主要设施设备名称数量1教室黑板2块/室多媒体教学设备（含讲桌）1套/室课桌椅1套/人2琴房立式钢琴1架/6人谱架1个/人电钢琴共50架三角钢琴1架3音乐排练厅各种乐器60个（把、支、架等）（乐队常规中、外乐器）灯光音响等设备多套2、校外实训基地主要设施设备和数量见下表。序号名称主要设施设备名称数量1公共剧院专业舞台灯光系统1套专业舞台音响系统1套三角钢琴1架舞台地胶180m22音乐厅多媒体系统1套灯光系统1套音响系统1套三角钢琴1架吸音、反音活动板6块谱架1个/人（=）教学

9、资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。1、教材选用哈农钢琴练指法拜厄钢琴基本教程人民音乐出版社人民音乐出版社车尔尼钢琴初步教程599车尔尼849巴赫初级钢琴曲集音乐理论基础人民音乐出版社 人民音乐出版社 人民音乐出版社 人民音乐出版社视唱练耳卷声乐卷简明中国音乐史湖南文艺出版社校本教材 现代出版社2、图书文献酉己备善乐科配有专业的图书资源库，包括器乐、声乐、理论研究等各专业类别的乐谱、期刊和专业理论书籍。与职业类相关的专业图书文献还包括：音乐表演行业政策法规、行业标准、艺术规范等；音乐表演专业类图书和实务案例类图书;音乐表演专业

10、学术期刊。3、数字教学资源配置由方便师生查阅资料，设立了多媒体资源库，其中包含了大量与本专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法1、公共基础课公共基础课教学立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。2、专业技能课专业

11、技能课程为学生提供学习音乐必备的乐器演奏、演唱方法，贯穿于整个三年学习过程中。专业基础课程中的视唱练耳和乐理是学习乐器演奏、演唱的基本保障，为技能课程提供了必须的理论支撑和音高音准方面的生理保证。根据升学班学生第三学年参加专业艺考的实际情况，从第二学年开始，增加了乐理、视唱和专业实训课的课时量，以满足备考需要。（五）学习评价学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。1 .公共基础课公共基础课为考试课程。文化课实行教考分离，统一命题和阅卷。英语、计算机应用基础等应用课程采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。2 .专业技能课专业技能课分为

12、专业核心课和专业选修课。专业核心课为考试课程。理论知识课应实行教考分离，统一命题和阅卷。核心技能课实行统一考试，集体评分。含应用技术的课程采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。专业选修课为考查课程，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。其中过程成绩包括出勤情况、课堂表现和平时作业，结果成绩包括学期作业。（六）质量管理音乐科制订了教材使用的集体研究和学校审批制度，以确保教材使用的合理性和规范化；根据音乐专业的特点，建立了加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。九、毕业要求本专业学生完成3年学习后，须完成4560学时学习，修满288学分，方可毕业。毕业生应具备本专业要求的文化素养，掌握本专业要求的专业知识和技能，成为具备音乐专业能力，德智体美劳全面发展的高素质优秀人才。十、附录23